（2017年春季版）《他得的红圈圈最多》教学设计3

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1、《他得的红圈圈最多》教学设计教学目标：情感目标：了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。认知目标：学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文第2自然段。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，质疑导入1、师板书课题：他得的红圈圈最多。2、孩子们大声齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。4、刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，这些问题呀还得靠小朋友自己来解决。下面请小朋

2、友仔细听这个故事，听完后用手势表示，你已经解决了几个问题。（课文录音）5、交流：（1）他是谁？根据学生回答，揭示：他就是邓小平。教“邓小平”三个字。请小朋友看清老师是怎么书写的。再读好这个人名。有谁知道邓小平是个怎样的人吗？（根据实际情况，教师补充介绍。）（2）红圈圈又是什么呢？（当时，小学生的主要功课是写毛笔字，写得好的字，老师就在上面画个红圈圈，表示无声的夸奖和肯定。）（3）为什么邓小平爷爷得的红圈圈最多呢？请小朋友打开书本。二、初读课文，了解大意1、自读课文，时间三分钟，要求：（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。（2）读通句子，标好自然段和序号。（3）碰上不理解的字

3、词打上一个小问号。2、检查自读效果。（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。4、再次练读课文。三、初步理解课文内容1、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？4、文章讲了邓爷爷小时候什么事？四、教学生字1、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导

4、。五、布置作业1、练习书写这节课上学的汉字。2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。第二课时一、复习引入1、认读生字：邓平到夸当功课求这。2、认读生词：经常夸奖功课字帖用功要求知道。3、板书课题：他得的红圈圈最多（齐读）。二、精读课文1、学习第一自然段。（1）出示图一、二，看图进一步理解句子的意思：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎样？想一想他会说什么？（2）老师范读。“夸奖”这个词你明白吗？邓小平为什么会得到先生的夸奖？（师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。）邓小平是偶尔一次受到夸奖吗？你怎么知道的？请你划出那个词！（经常）你知道经常的近义词吗？你能

5、用经常说一句话吗？（邓小平爷爷从小就能写一手好字所以会受到老师的“夸奖”，你知道夸奖的意思吗？你平时受到过老师的夸奖吗？因为什么事而受到夸奖的？你的心情怎样？你来学学先生是怎么夸奖他的。（用“因为……所以……”的句式说一说）（3）小练习邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。2、精读第2自然段。（1）自由轻声读课文，一边读一边想，然后来填空。先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。（2）再次读第二自然段，思考：这一段一共有几句话？说出每句话的意思？哪一句话写邓小平小时候认真练字的？用“—

6、—”把这句话画下来。（3）练习用“先······再······”说一句话。（4）看软件，体会先生的要求。指名读句子。思考：这里的“先生的要求”指的是什么？谁能联系课文中的话来回答？（先用纸蒙着帖描，等练熟了再照着字帖写。）（5）指名读第五句，提问：邓小平小时候会怎样练习？母亲心里怎样高兴？回答后出示句子读：（每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。）（6）正由于他这样认真，结果怎样？请小朋友联系下面的几句话来思考。（老师给他打的红圈圈最多。他的母亲很高兴。他练出了一手好字。）三、赏读课文1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？说一说（第一句话写当时写毛笔字是小学

7、生的主要功课。第二、三句话写先生怎样指导学生练习写字。第四句话写邓小平每次写字都按先生的要求做，得的红圈圈最多。第五句话写母亲知道以后的心情。）四、指导背诵1、着重指导背诵第二自然段，回忆这一自然段五句话的层次。2、自由试背。（男生和女生比赛背）五、巩固练习。1、用“先……再……”和“每次……都……”写话。2、创设情境，课外练习说话。情境一：当老师批到邓小平的作业本时，会是怎样的神态，怎样的动作，还会说些什么？情境二：当妈妈看到都是红圈圈的作业本时，她又会想写什么？说些什么？情境三：当同学们