小学英语阅读教学设计

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1、小学英语阅读教学设计标准英语第十册Module7Unit2 Iwillbehomeatseveno’clock.一、教材分析本课是是根据新标准英语第十册第七模块第一单元Writeyourmessage.一课而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让学生通过电子邮件向朋友描述自己的现况和近期计划，增强学生人际交往的能力，进一步提高五年级学生学习和使用英语的兴趣。二、教学设计本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知

2、识，发展能力”。基于此，其教学设计的落脚点有二：1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。三、教学目标                                       （一）知识目标1．掌握下列单词和短语：busy,surprise,attheoffice,seeyou…2.能运用本课所涉及到的Iamworkingver

3、yhardattheoffice.Iwillbehomeatseveno’clock.这一重点句型进行自由交流。3. 综合本课所学知识与好友讨论自己一天的生活。4．正确理解和朗读短文内容，能够对本课内容进行适当的改写。（二）技能目标1. 能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。2. 能利用关键词，句对本课内容进行复述。（三）情感目标通过电子邮件向朋友描述自己的近况和近期打算，加强同学间的团结友爱。四、教学重点和难点1．阅读方法与技巧引导和渗透。2．正确理解短文内容，能够进行简单的改写。五、课前准备多媒体课

4、件，单词、短语卡片等。六、课堂实录StageI:Pre-reading1.GreetingsT：Classbegins!Freetalk----Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?  Whatdayisittoday?  What’stheweatherlike?  Let’splaya‘Follow’game.Isayandyousay.Ok?Let’stry.Iam30yearsold.Ilikenoodles.Iworkedinanoffice.Ihavegotane

5、wdress.Ihavebreakfastat7o’clock.Myfavouriteseasonisspring.(Iwantnobody,nobodybutyou)thankyou,sitdown,please.（通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫，也巩固了已学知识。）2.Leading-in导入a.T:Class,Iamyournewteacher,doyouwanttoknowme?课件出示Myinformation：Mynameissylvia.I’mthirtyye

6、arsold.IamateacherfromChina-SingaporeBilingualschool.Now,Iamworkingveryhardatschool.Iamverybusy.Iwillbehomeat6o’clock. Now,doyouwanttoknowanotherperson?Heisveryfamousintheworld.Look,whocansaysomethingabouthim?奥巴马，章紫怡b.出示课本Part2 图片，now，workinpairs.Talkaboutt

7、hepictures.Andshow.c.课件出示MrSmart.Whoishe? 问题引出文本教学StageII:While-reading泛读1.Readandcircletheanswers:whoishe?Whereishe?Whatishedoing?课件提示学生快速默读文章，找出问题答案。Checkout.（设计说明：通过问题引导学生进入第一次阅读，回答问题）2．精读，Readandunderlinetheimportantwords,phrasesandsentences.请学生朗读全文，找出文

8、中答案，并用笔划出来。Checkout.选择生肖所对应的词条（设计说明：学生进入第二次阅读，圈出重点内容。）3.Listenandrepeat.Readingroups.(Task…  fillintheblanks.)（设计说明：听录音的同时让学生整篇阅读，培养学生的听说能力。通过三个问题让学生对语篇再一次进行细读，串联起整个语篇内容，为接下来的复述全文做好准备。）4.Retellwiththei