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时间:2019-05-06
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1、教学活动设计活动名称:大班数学活动:10以内的双向排序活动时间:2016.4.27班级:大48班教师:赵兰学情分析:生活中,让幼儿找出某种物体所处的位置,幼儿往往很难说得清楚,有的说第N,有的说第B,问其为什么是第N或是第B,幼儿道不清,说不明,不能准确表述。根据幼儿的这些特点,我设计了这个活动,通过这个活动中的游戏和操作,让幼儿认识:某个物体它的位置虽然是固定不变的,但从不同的方向数,它的次序是会改变的。内容选择:本次活动的重点是掌握5以内的双向排序,通过举一反三,在延伸活动中,学会10以内的双向排序。
2、在学习横向排序时,要求幼儿必须是“面向物体”来确定左右。按幼儿以往数数的习惯,先学习从左到右排序,再学习从右至左排序,以此同时,还要学会使用序数词语进行表述,比如:从左边数,某某排在第N,从右边数,某某排在第M,加深幼儿对序数方向性的理解。难点是纵横交错排序,既要横向排序又要纵向排序。比如给楼房排层号和房号。活动目标:一、活动目标:1.认识10以内的序数,学习从纵向、横向观察,确定物体在序列中的位置,并准确表述出来。2.发展孩子的注意力、观察力、语言表达能力及思维灵活性。活动准备:1.标有座位号的椅子30
3、把。2.各种颜色小轿车5辆;数字卡片1~5,卡片钥匙5把。3.动物楼房一幢。活动方法与过程:一、引入新课。1.请幼儿按手上的座位号入座,(课前把幼儿座位号发给幼儿)老师提醒幼儿:先看是什么颜色?再看是什么数字,然后按颜色按数字入座。2.提问个别幼儿:XXX你是怎么找到座位号的?能跟大家说说你的座位号吗?比如:我是红颜色的3号。3.请幼儿跟旁边的同伴说说自己的座位号? 4.提问:有谁知道老师是怎样给你们排座位号的?(同颜色的放一排,座位号是按1.2.3.4.5.6.7.8.9.10进行排放的)二、学习横向排
4、序1.出示不同颜色的5辆小轿车图片。师:昨晚某停车场里停了很多车,你们看看是一共是几辆车?请一个小朋友上来进行点数。问:刚才某某小朋友是什么点数的?从哪一边开始点数?(从左到右)现在我们给左边红色的这辆车进行编号“1”,蓝色编上“2”。(依次编到5)12345师:谁能说说排在第4号的是什么颜色的车?2.师:除了刚才从左到右给小轿车编号外,我们也可以从右到左给小轿车进行编号。从右到左编时,“1”应该放在什么颜色车的下面?让幼儿依次给小轿车编上1-5序号。543213.师:第1号是什么颜色的车,第4号是什么的
5、车?跟刚才从左到右排的序号一样吗?谁还记得刚才排在第4的是什么颜色的车?(白色)4.如果我们把这些编号拿走,别人问你:蓝色小轿车排在第几?你应该怎么说呢?引导幼儿准确表述。比如,从左往右数,蓝色小轿车排在第2个,从右往左数,蓝色小轿车排在第4个。三、学习纵向排序1.出示动物楼房。师:森林里有一幢动物楼房,你们看看这幢楼一共有几层?2.师:谁知道怎样给楼层编层号?(也就是一楼在哪?二楼在哪?)(先让幼儿自由讨论:楼层号是从下往上排?还是从上往下排?为什么?现在你知道怎样给动物楼房排楼层号了吗?请一个小朋友上
6、来给楼房编层号。3.复习巩固横向排序。(1)你们仔细看一下这幢动物楼房,每一层都有几间房?(4间)(2)我们应该怎样给这些房子编号,动物才不会住错房间呢?(让幼儿自由讨论,可以从左往右编号,也可以从右往左编号)请一个小朋友上来给第一层的房间编房号。(3)请另一个小朋友上来给第二层的楼房编房号。(提示幼儿:楼房房号的编排一般都要整幢统一,第一层从左到右排序,第二层也要从左到右进行排序,这样才方便动物找到自己的房子。)分别让几个小朋友上来给第三、第四层、第五层进行编号。四、综合练习师:现在我们请小动物搬到我们
7、为它们编好层号及房号的楼房里入住,看看这些动物分别住在哪一层哪一个房号?请小朋友说出第3层第4号房住的是哪个动物?同法,分别提问其它楼层其它房间住的小动物的名称。进一步巩固纵向、横向的排序。五、结束活动,评价小朋友对排序知识的掌握情况。六、延伸活动。师:下课后我们到外边去排队,10人一小组,看看自己排在第几,找一找自己的位置。自我反思:整个活动,幼儿自始至终保持很浓厚的兴趣,幼儿不但学会了10以内的横向双向排序,连比较复杂的纵横交错排序也都基本学会了。本次活动,我提供了很多比较有趣的直观图片,吸引和调动幼
8、儿参与操作和游戏的积极性,再加上本班幼儿之前已熟练掌握10以内的数数,对学习序数有很大帮助作用,在活动中,只要让幼儿掌握序数的含义,知道序数就是表示次序的数,也就是日常说的第一,第二……等等。再一个就是让幼儿知道序数是有方向性的,在给某个物体进行排序时,要求幼儿必须是“面向物体”来确定上、下、左、右。在学习纵横双向排序时,根据幼儿的认知特点,先学习从左到右排序,再学习从右到左排序,学会了横向排序,再学习纵向排序,这样符合幼儿的
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