教学活动设1

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1、教学活动设计活动名称：大班数学活动：10以内的双向排序活动时间：2016.4.27班级：大48班教师：赵兰学情分析：生活中，让幼儿找出某种物体所处的位置，幼儿往往很难说得清楚，有的说第N，有的说第B，问其为什么是第N或是第B，幼儿道不清，说不明，不能准确表述。根据幼儿的这些特点，我设计了这个活动，通过这个活动中的游戏和操作，让幼儿认识：某个物体它的位置虽然是固定不变的，但从不同的方向数，它的次序是会改变的。内容选择：本次活动的重点是掌握5以内的双向排序，通过举一反三，在延伸活动中，学会10以内的双向排序。

2、在学习横向排序时，要求幼儿必须是“面向物体”来确定左右。按幼儿以往数数的习惯，先学习从左到右排序，再学习从右至左排序，以此同时，还要学会使用序数词语进行表述，比如：从左边数，某某排在第N,从右边数，某某排在第M,加深幼儿对序数方向性的理解。难点是纵横交错排序，既要横向排序又要纵向排序。比如给楼房排层号和房号。活动目标：一、活动目标：1.认识10以内的序数，学习从纵向、横向观察，确定物体在序列中的位置，并准确表述出来。2.发展孩子的注意力、观察力、语言表达能力及思维灵活性。活动准备：1.标有座位号的椅子30

3、把。2.各种颜色小轿车5辆；数字卡片1~5，卡片钥匙5把。3.动物楼房一幢。活动方法与过程：一、引入新课。1.请幼儿按手上的座位号入座，（课前把幼儿座位号发给幼儿）老师提醒幼儿：先看是什么颜色？再看是什么数字，然后按颜色按数字入座。2.提问个别幼儿：XXX你是怎么找到座位号的？能跟大家说说你的座位号吗？比如：我是红颜色的3号。3.请幼儿跟旁边的同伴说说自己的座位号？ 4.提问：有谁知道老师是怎样给你们排座位号的？（同颜色的放一排，座位号是按1.2.3.4.5.6.7.8.9.10进行排放的）二、学习横向排

4、序1.出示不同颜色的5辆小轿车图片。师：昨晚某停车场里停了很多车，你们看看是一共是几辆车？请一个小朋友上来进行点数。问：刚才某某小朋友是什么点数的？从哪一边开始点数？（从左到右）现在我们给左边红色的这辆车进行编号“1”，蓝色编上“2”。（依次编到5）12345师：谁能说说排在第4号的是什么颜色的车？2.师：除了刚才从左到右给小轿车编号外，我们也可以从右到左给小轿车进行编号。从右到左编时，“1”应该放在什么颜色车的下面？让幼儿依次给小轿车编上1-5序号。543213.师：第1号是什么颜色的车，第4号是什么的

5、车？跟刚才从左到右排的序号一样吗？谁还记得刚才排在第4的是什么颜色的车？（白色）4.如果我们把这些编号拿走，别人问你：蓝色小轿车排在第几？你应该怎么说呢？引导幼儿准确表述。比如，从左往右数，蓝色小轿车排在第2个，从右往左数，蓝色小轿车排在第4个。三、学习纵向排序1.出示动物楼房。师：森林里有一幢动物楼房，你们看看这幢楼一共有几层？2.师：谁知道怎样给楼层编层号？（也就是一楼在哪？二楼在哪？）（先让幼儿自由讨论：楼层号是从下往上排？还是从上往下排？为什么？现在你知道怎样给动物楼房排楼层号了吗？请一个小朋友上

6、来给楼房编层号。3.复习巩固横向排序。（1）你们仔细看一下这幢动物楼房，每一层都有几间房？（4间）（2）我们应该怎样给这些房子编号，动物才不会住错房间呢？（让幼儿自由讨论，可以从左往右编号，也可以从右往左编号）请一个小朋友上来给第一层的房间编房号。（3）请另一个小朋友上来给第二层的楼房编房号。（提示幼儿：楼房房号的编排一般都要整幢统一，第一层从左到右排序，第二层也要从左到右进行排序，这样才方便动物找到自己的房子。）分别让几个小朋友上来给第三、第四层、第五层进行编号。四、综合练习师：现在我们请小动物搬到我们

7、为它们编好层号及房号的楼房里入住，看看这些动物分别住在哪一层哪一个房号？请小朋友说出第3层第4号房住的是哪个动物？同法，分别提问其它楼层其它房间住的小动物的名称。进一步巩固纵向、横向的排序。五、结束活动，评价小朋友对排序知识的掌握情况。六、延伸活动。师:下课后我们到外边去排队，10人一小组，看看自己排在第几，找一找自己的位置。自我反思：整个活动，幼儿自始至终保持很浓厚的兴趣，幼儿不但学会了10以内的横向双向排序，连比较复杂的纵横交错排序也都基本学会了。本次活动，我提供了很多比较有趣的直观图片，吸引和调动幼

8、儿参与操作和游戏的积极性，再加上本班幼儿之前已熟练掌握10以内的数数，对学习序数有很大帮助作用，在活动中，只要让幼儿掌握序数的含义，知道序数就是表示次序的数，也就是日常说的第一，第二……等等。再一个就是让幼儿知道序数是有方向性的，在给某个物体进行排序时，要求幼儿必须是“面向物体”来确定上、下、左、右。在学习纵横双向排序时，根据幼儿的认知特点，先学习从左到右排序，再学习从右到左排序，学会了横向排序，再学习纵向排序，这样符合幼儿的