幼儿教学活动设.doc

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1、幼儿教学活动设计基本信息活动名称《萝卜营养好》活动班级小班作者及工作单位浙江省舟山市南海实验幼儿园主要领域科学活动设计背景萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，随处可见，取材方便。其品种多样，有长圆不同的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有红色的红萝卜等；而且营养丰富，萝卜含有多种微量元素，和B族维生素和钾、镁等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解，而且小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，造成很大的浪费。针对这些问题，特设计本活动。通过兔妈妈让小兔看

2、萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，主要是引导幼儿在看一看，摸一摸，比一比，感受萝卜的特征；尝一尝，说一说，感知萝卜的味道和用途。引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。活动目标1．学习用比较的方法区别不同种类的萝卜，提高观察能力。2．了解萝卜的营养价值，知道多吃萝卜有利身体健康。3．能说出萝卜的主要特征。教学重点、难点重点：了解萝卜的营养价值。难点：区分不同各类的萝卜。活动准备1．各种新鲜萝卜若干，盘子若干，切好的萝卜条两盘。2．萝卜制品若干。活动过程一、激发兴趣（情境：兔妈妈带来丰收的喜讯）1．师戴头饰

3、演兔妈妈，宣布萝卜丰收的喜讯。2．出示各类萝卜，简单介绍观察萝卜的要求。二、自由探索（情节：小兔观察萝卜）　　1．幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。2．围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？　3．拓展幼儿对品种的认识。4．利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。鼓励幼儿说说各种萝卜的颜色、粗细、形状，它们分别像什么、叫什么。三、品尝交流（情节：兔妈妈请小兔吃萝卜食品）　1．每桌提供一盘生萝卜条和牙签，让幼儿品尝，尝试用恰当的语言来描述它的独特味道，并说说它是哪种萝卜做的。2．每桌提供一盘熟

4、萝卜条，让幼儿品尝，重点说说萝卜的味道和营养价值。3．每桌提供一盘加工过的萝卜干或萝卜丝，让幼儿品尝，看看它们的形态与新鲜萝卜有什么不同，知道萝卜有多种吃法。4．联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。　四、活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）　用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，引导幼儿欣赏并自由交流，激发幼儿动手尝试制作的愿望。教学反思本次活动中，老师以兔妈妈带小兔观察萝卜，品尝萝卜，学会观察，学会自主发现问题，学会讨论，学会自主总结经验。通过教学，完成了预定教学目标，孩子们在课堂中学习的兴趣非常高。

5、其实一直很疑惑，老师的主导作用到底如何体现，是一路拉着孩子走，还是引导孩子学会思考，学会发现问题，学会观察与讨论？无可非议是后者。因为我们所要给予孩子的是终身发展所需要的学习方法和学习能力，而不是单纯的某种知识，正如纲要所指出的：“为幼儿学会生活、学会探究提供灵活多样的课程和活动空间，为幼儿可持续发展奠定基础。