认识时间导学案

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1、认识时间导学案六陈中心小学覃月明教学内容：义务教育课程标准教科书二年级上册第90页例1、第91页例2及相关内容。教学目标：1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。2.结合直观演示和操作，知道钟面上分针走1“小格”是1分针，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。3.养成学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1.掌握读、写时间几时几分的方法。教学难点：1.概括认识时间的方法。2.正确认识“几时差几分”的时间。教学准备：多媒体课件、钟表模型。教学方法：教法：直观演示法、谈话.指导相结

2、合法。学法：自主探究法。教学过程：一、复习引入1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2、认识钟面。观察钟面，通过一年级的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（课件

3、演示）是什么意思？二、自学指导1.认识几时几分（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着2是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。（

4、1）教学例1例2。（两种表示方法在上学期已学过，写9时45分时，9:45）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写4时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“4：05”）。三、小结我发现了，（）时=（）分。要读出一个时间，要根据（）针和（）针的位置来共同确定。可以先看时针也可以先看分针。先看（）针刚刚走过几就是几时多，（）针走了几（）就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是（）分……四、当堂训练1.拨钟A、教师拔钟，学生说时间。B、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。C、教师说时间，学生

5、拔钟。2.说出钟面上的时间。3.连一连。4.写出钟面上的时间。2.完成书本94页第7题。五、回顾整理，反思提升。今天我们学习了什么？你有什么收获呢？