柳州市景行小学信息技术应用能力提升工程研修计划

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柳州市景行小学信息技术应用能力提升工程研修计划一、研修目标依托中国教师研修网，利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”网络研修体系，以“应用技术优化课堂教学、转变学习方式、促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，继续推动校本研修与网络研修的常态化，逐步形成信息化环境下我校教师学习共同体。                                    1.能够从应用的角度出发，促进信息技术与课堂教学各环节有机融合，提升课堂教学效能。2.能够从创新的角度出发，选择恰当的信息技术手段开展教学模式探索，促进学生学习方式的转变。3.能够从发展的角度出发，学会借助研修社区、教师工作坊等信息技术手段，为自身创造更好的专业发展环境。4.能够根据校本研究“四部八环”上课模式制作上课资源。二、参训对象：除2015年参训过的老师外，全员培训。三、重要性：培训合格者颁发证书，不合格者将不能颁发证书，以后就无法认定教师资格证，不具备教师资格，所以是与教师资格证挂钩，请每位老师重视。四、具体实施方案：（一）时间安排1.7月13日至16日制定方案，7月15日召开启动大会，培训学员，熟悉操作平台。2.网络培训：7月15日至10月10日，共50学时；3.线下实践测评：2016年9月1日至10月10日；五、组织保障：1.组织机构：项目负责人：韦莉莫自菊 学校管理员：江斌2.学科坊主：各学科教研组长六、网络研修具体工作计划模块研修课程混合研修任务及活动线上作业（成果）简介线下活动安排训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一模块感受技术魅力提升综合素养（7月15日-7月29日）课程导学、技术素养及平台操作指南任务1：研修计划请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，确定将执教的一节课，制定研修计划。学科坊研修（推选作品）：请各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。第二模块运用技术工具开展教学设计（7月30日-8月15日）信息技术助力教学准备课程任务2-1：[中小学]教学设计提交一份教学设计，并把教学课件以附件形式上传。第三模块应用技术工具创新教学活动（8月16日-9月7日）简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程任务3：教学微课在任务2的基础上，提交一份相同课题的教学微课。校级坊研修（研磨优品）：请各校（园）组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件有精力的学校对本校所有参训教师的课堂实践情况进行观摩点评），推选本校“优品”。交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程第四模块应用技术工具优化教学评价（9月8日-信息技术助力教学评价类课程任务4-1：[中小学]试卷分析运用Excel等信息技术工具，完成一份试卷分析。区域坊研修（展评精品）： 9月29日）研修网项目组联合各项目区域工作坊，组织精品展示活动，对各校（园）推选的“优品”案例进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果资源包（含教学设计、视频课例、课后作业等）。第五模块借力混合研修优化个人教学（9月30日-10月15日）信息技术支持教师专业发展类课程任务5：实践反思根据上一阶段教学实施情况，提交一份信息技术应用的实践反思。七、考核评价参训教师学员培训成绩考核包含“远程培训测评”和“线下实践测评”两项，“远程培训测评”和“线下实践测评”两项成绩均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目及其测评考核。参训合格学员教师由培训机构颁发培训合格证书。继续教育学分由柳州市教育局统一认定。本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、城区级学科坊主、学校管理员）进行相应的考核，并由柳州市教育局与中国教师研修网协同制定评优办法，建立激励机制，对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀学员等进行表彰（以评优方案为准）。1.远程培训测评考评维度阶段网络研修（50分）校本研修（50分）平台学习（35分）20分钟/1分线上活动（15分）1次/3分实践作业（40分）校本研修线下实践（10分）任务考核（100分）阶段一100分钟，5分1次，3分1篇，7分 参加线下校本研修活动至少2次，学校综合评定线下研修成绩。阶段二200分钟，10分1次，3分1篇，7分阶段三220分钟，11分1次，3分1篇，12分阶段四80分钟，4分1次，3分1篇，7分阶段五100分钟，5分1次，3分1篇，7分社区积分社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次2.线下实践测评按照《广西中小学教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）》（桂教师培〔2014〕27号），《关于做好广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2014年评估总结和2015年实施工作的通知》等有关要求，由各城区教育局进行统筹，以学校为责任单位，学校校长为线下实践测评评价第一责任人，开展学员进行线下实践测评，对学员通过网络学习和校本研修，把所学知识应用到实际的教学活动中的实践成果进行考核，并从案例设计、课堂实录和资源开发三个方面对教师利用信息技术与课堂教学整合的作品进行测评打分，具体测评细则如下：广西中小学教师信息技术应用能力提升工程实践应用测评量表一级指标（权重）二级指标内容要求案例设计（30分）教学设计教学目标明确、具体；教材分析准确、教学设计科学；教法学法运用恰当、教学流程清晰；教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。 由学员向学校提供案例设计，学校对学员案例设计进行考核。课程整合设计中能体现信息技术与课程的整合（或融合）；根据学生认知特点，能合理分析技术在教学中使用的必要性和有效性。课堂录像（40分）教学内容根据学生实际情况组织教学内容，运用信息技术手段突出重点，突破难点并注重知识多角度、多方位的联系和知识间的整合；应变能力强，能运用信息技术有效调控和组织教学。说明：课堂录像必须是完整的知识片断，可以用手机等简易设备录制，录像资源由学校保存。过程方法教学过程阶段明确，衔接自然有序，技术支持下的课堂教学设计合理，节奏适度；运用信息技术创设的教学情境恰当；根据实际，采用恰当的教学方法。媒体技术课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度；多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教学中合理应用；录像清晰、画面稳定。说明：课堂录像必须是完整的知识片断，可以用手机等简易设备录制，录像资源由学校保存。教学效果通过信息技术的运用充分体现学生主体地位，课堂气氛活跃，师生配合好，学生学习潜能得到激发；实现教学目的，总体教学完整，效果好。资源开发（30分）课件制作课件内容、结构符合学习要求；结构清晰，表现方式简洁，满足教学需要；程序运行稳定，无故障，字体恰当、版式规范。学员向学校提交，优秀作品学校向项目组提交微课制作微课制作规范，设计合理，视频图像生动，有感染力。