unit5 do you like pears

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1、Unit5Doyoulikepears?ALet’stalkLet’spractice教学设计旷志萍一、教学目标知识与能力：1.学生学会并掌握四会单词并能听懂会说以下句子：(1)学会并掌握单词：orange、apple、banana、pear及它们的复数形式。(2)Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.通过情景会话，让学生学会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果并在实际情景中自然运用。情感态度与价值观：培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。二、教学重点、难点：1、重点：学会并掌握四会单词orange、app

2、le、banana、pear及它们的复数形式。2、难点：理解句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.三、课前准备教师准备教学过程中所需要的单词图片、课件、水果筐、水果模型、小包。四、教学步骤1．Warm-up（热身）1)GreetingHello,boysandgirls.Nicetomeetyou.2．Presentation（新课呈现）（一）教学单词orange单复数1)Today,Iwanttogotobuysomefurits,Wouldyouliketogoshoppingwithme?2)出示水果店的图

3、片，师:Wow!Therearesomanyfruitshere.DoyouknowwhatIlike?让学生猜老师喜欢什么，引出水果orange,教学单词orange单复数。（二）教学句型Doyoulike…Yes,Ido.No,don’t.1）T:Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?引导学生回答：如果你喜欢，可以说“Yes,Ido.”(如果不喜欢可以说“No,Idon’t.”)（加上动作）板书：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2)游戏操练句型“Yes,Ido.”,“No,Idon’t.

4、”(【设计意图】将学生分为两组，一组传递水果，另一组在此时操练句型：Dyoulike....?教师示意停时，水果在谁的手里，谁就回答问题“Yes,Ido/No,Idon’t。然后交换练习。这个环节通过游戏调动学生学习英语的积极性，让课堂动起来，学生能在活跃的学习氛围中学习英语，让学生更好地掌握Doyoulike…Yes,Ido.No,don’t.从而完成本课的教学目标。)（三）教学单词pear单复数师：Look!Thisismybag.What’sinmybag?请两到三位学生摸，学生可以根据物体的形状猜是什么水果。由此引出pear—pe

5、ars。(【设计意图】这个环节通过猜的游戏能把学生大脑中的记忆调动起来，增添了学生学习的兴趣，加深了记忆。）五）教学单词banana单复数1）出示猴子图片课件，请学生说猴子喜欢什么。课件展示前三种学过的水果，进行复习。问：whatdoesthemonkeylike?教学banana.教师游戏中带读新单词。（埋地雷）2）用本节课学的四个单词放在Doyoulike…句型中操练。六）role-playandpairwork1)师：今天老师开了一家水果店，你们想不想来逛一逛呀？（师创设卖水果的情景，请一个学生上来与老师对话）T:Doyoulike

6、…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Hereyouare.S:Thankyou/Thanks.(【设计意图】通过师生对话做示范，再由生生之间做操练对话。)2)Pairwork(师巡视)3)叫两三组学生上来操练。4）扩展、师小结5）Singasong(【设计意图】在热烈的说唱音乐中不仅活跃了课堂气氛，也让学生以最有效的学习方式巩固了本课的知识点。)6)师寄语（品德教育）Eatingmorefruitisgoodforhealth!Anappleadaykeepsthedoctoraway.4.Homework(作业)A)熟练掌

7、握本课时的重点句型，课下和小组同学进行问答练习。B)把所学的水果名称讲给爸爸妈妈听。板书设计：Unit4.Doyoulikepears?orangesDoyoulikepears？applesbananasYes,Ido.No,Idon’t.