2有米可炊，巧妇可为

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1、有米可炊，巧妇可为“米”——“材料”名人故事：①李贺的锦囊。②白居易的陶罐。提醒：关注生活，从生活中积累材料！一、善于找“米”①从生活经历（即生活体验）中找。示例一：体育课的跳绳达标真让我发愁，我怎么努力也达不到2分250个的目标。有一次无意中听说“跳绳可以减肥”，我好像获得了一种动力，心情也轻松了不少，但成绩却未见提高。我又找到老师，老师说“太高了”，我没弄懂是什么意思，也没有再追问老师。后来，我想，跳着玩吧，反正也不及格了……就在跳着玩的过程中，我偶然间发觉自己的速度变快了，而且又发现了规律：跳

2、绳须放低重心，才能加快速度。想不到通过跳绳这件事，我懂得了：玩是一种很好的心态，没有功利，没有压力，它能使你在得到乐趣的同时，把事情做得更好。至此，我才懂得了陈省身教授“数学好玩“的题词的深意。示例二：每一次回家，晚上我都会照例坐在自己的书桌前，打开台灯，或看书或写字，直到父亲默默地来到我的身后。我知道父亲一定很想念我，很渴望和许久不见的儿子说上一会儿话。每到这个时候，我便会让父亲看我写的字，或向父亲讲述我手里拿的书。其实父亲只是一个文化人眼中的文盲，他不知道写字的人有欧柳颜赵，甚至没听说过张旭王羲

3、之，可是他却喜欢评价我写的字。我很认真地听他说哪一个字好看哪一个字不好看，也给他说一些书法的知识。就这样我们漫无天际地聊着，无所谓内容无所谓对错，只是说着，直至深夜。课内外活动：郊游，参观博览会，演讲比赛，运动会，篮球比赛等；方法导航：家庭生活：建房子、购电器、旅游、聚会等。一、善于找“米”②从阅读经历（即阅读体验）中找。示例一：快乐的钥匙隐藏在亭中，我来到了烟敦山上，万木林中，这小亭隐没在山林中，很小很小，四面竹树环合，平时也无人来。我正欲坐在亭中，独享这清风绿叶之趣，忽然发现这石台栏石登由早长满

4、了青苔！苔痕上阶绿，草色入帘青。陶渊明不是有一句：此中有真意，欲辨已忘言？我见到这丛青苔，遂想起《陋室铭》中的名句时，想到我与刘禹锡有了同样的心境，快乐、惊喜的快乐大概也只能用“欲辨已忘言”来形容。我找到了快乐的钥匙！示例二：诸葛亮是个聪明的人，也是一个懂得感激的人。当年，刘备三顾茅庐，诸葛亮出山，诸葛亮为他的诚心所感动，心中充满了感激，于是为他卖命，和他一起出生入死，成就了多少大事，不管是灾难还是痛苦，诸葛亮都对他不离不弃，非常忠诚，他坚定的信念就是来自于对刘备诚意的感激，如果他不是常怀感激，又怎

5、能做到忠诚呢？可以说，是常怀感激坚定了他的信念，让他为自己的忠诚添上了完美的一笔。把别人的东西消化成自己的东西，像故事会、科技科幻类、历史类、童话类、天文地理类等都是很好的阅读材料，要注意仔细品味，开拓视野、丰富知识、陶冶情操等。方法导航：找“米”的途径①从生活经历（即生活体验）中找。②从阅读经历（即阅读体验）中找。小结二、善于淘“米”（一）现象展示近年来有不少中考作文试题有“述说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。一些考生为了让自己的所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象高大，就喜欢凭空编造，

6、任意拔高，结果就出现了内容虚假的现象：例如，为了想感动阅卷老师，有的学生写自己的父母双亡，有的写自己的亲人患绝症，还有的写自己断腿断手、有的写同学得不治之症、有的写爷爷奶奶病故、有的写给老大爷推车老太太让座……原因分析：由于考生们缺乏生活基础，不懂得提取有效的材料，生编硬造时就闹出了不少笑话，而这种情况在考场中就时常发生，评分也就自然偏低。二、善于淘“米”联合国教科文组织《学会关心：２１世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。以“关心”为话题，写一篇文章

7、，文体不限（诗歌除外），不少于600字。思路点拨①关心自己：②关心他人：③关心集体：④关心社会：环境、动植物、地球等关心自己的健康和发展关心父母、家人、亲戚；关心周围的同学、朋友、老师；关心邻居、相识的人、路遇者关心班集体；关心我们的学校；关心我们的城市；关心我们的国家人和事⑤关心其他：畅所欲言：你准备选哪些材料？为什么？还有其他材料吗？方法导航：学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。三、善于炊“米”①以小见大（写法上）课文范例展示①《背影》：

8、小事——买橘子；大理——父子情深②《老王》：小事——送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱；临死前送香油、鸡蛋；大理——善良老实、知恩必报三、善于炊“米”②用好小标题，展示多事件（结构上）三、善于炊“米”③巧用语，抒真情（表达上）三、善于炊“米”①以小见大（写法上）②用好小标题，展示多事件（结构上）③巧用语，抒真情（表达上）从生活小事中，从家庭的细节中体会“家”蕴含的情感和意义。（字数100字以内）片段作文：聚收获，赠良言自己的生活便是最佳的选择，为什么要在别人的故事