32《夸父追日》教案

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1、第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地32《夸父追日》教材简析夸父追日也是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事。它表现的不仅是劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。设计理念《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”本着这一教学理念,结合本文特点努力让学生整体地升华认识,深化情感,引导学生自由而多元地表

2、达其独特感受,促进文化的内化和积淀。学习目标:1、了解课文内容,领悟人物精神。2、感悟神话语言的夸张和想象丰富,体会神话传说的神奇。3、培养独立阅读能力。教学重、难点:体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。教学过程:一、谈话导入:1、简介神话的起源。2、你们以前曾经看过哪些神话故事呢?那么这些神话故事都有什么特点呢?3、今天我们就来学习我国最早的著名神话之一:夸父追日。板书课题。齐读课题。二、学法迁移,明确目标。1、学法迁移:这是一篇略读课文。对于略读课文,平时你们是怎么学的?2、提示新要求:让我们进一步去触摸神话的特点,感

3、受神话的魅力。三、初读课文,理解大意。1、检查生字的自学情况。第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地2、自由读课文。抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句,想想课文主要讲了一件什么事?同座两人一起完成老师的小练习。夸父追日的原因夸父追日的过程夸父追日的结果 原因:夸父追赶太阳,一直追到,因为太渴了,夸父就。夸父还没赶到,就。3、你能根据练习和黑板上的提示,再来说说课文主要讲了一件什么事?4、从故事中你想到了什么?四、对照原文,体会神话的神奇。

4、1、出示夸父追日的原文。简介《山海经》。出示:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。2、你能不能根据下面的注释,读懂原文的内容吗?3、原文只用了短短的37个字,就把夸父追日这个故事描述完整,这就是文言文的语言精炼之处。看看原文,再看看课文,你喜欢哪篇文章?那篇文章最能吸引你去读。4、再次默读课文,画出能体现夸父追日神奇色彩的精彩描写,画好后和同座谈谈从句子中你想到的画面。汇报,相机指导以下的句子:1)于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,

5、一眨眼就跑了两千里。2)夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没有止住口渴。3)的时候,昨天倒在原野的夸父,已经变成了一座大山。山的南边,有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子,给追寻光明的人解渴,使他们精神百倍,奋勇前进。五、结合古诗、深化人物精神。第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地1、过渡:夸父为了追寻光明而勇于献身的精神,感动着后人,就连晋朝大诗人陶渊明也为夸父写

6、下一首诗,诗中有两句赞道:出示古诗,师读。夸父诞宏志,乃与日竞走。余迹寄邓林,功竟在身后。2、结合课文内容,让我们也用一句简单的话来赞美夸父吧。出示:夸父,你是一个的英雄。六、总结全文。今天,我们通过自学课文,感悟语言,再次体会到神话想象奇特,语言夸张的特点。《夸父追日》这则神话就是借助丰富的想象力和夸张的语言,展现了她神奇的艺术魅力。神话中那栩栩如生的人物形象,那曲折动人的故事情节,还有那深刻的思想内涵,为我们叩开了一扇艺术之门。七、作业布置。1、《夸父追日》这个故事真神奇,我要和父母讲讲这个故事。2、课后我还要收集、阅读更多的

7、神话故事,丰富自己的课外知识。第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地

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