32 夸父追日

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1、32夸父追日【教学目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、通过自主学习，了解课文主要内容，感受夸父形象。　　３、通过比较阅读，体会神话故事的魅力。　【教学设计】　　　一、介绍神话，导入新课　　１、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？　嫦娥奔月：传说嫦娥偷吃仙丹，飞上月球，给人们带来了对月球的无限遐想。　　盘古开天地：这是我们学习过的神话故事，盘古分清了天和地，造福了后人。后羿射日：传说后羿力大无比，有雄心壮志射下了九个太阳，是力量的象征。　　　

2、　女娲补天：传说女娲用五彩石补上天上的窟窿，给人们带来了安宁的生活。　　３、出示《夸父追日》的图片，知道这个神话故事吗？今天我们就来学习它—《夸父追日》　３、　４、这是一篇独立阅读课文，希望同学们能自主、独立地学习，当然老师也会帮助你们的。有信心吗？ 二、初读课文、整体感知　　１、读题，释题：　　　　追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？　２、学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来　　３、交流画好的句子：　　　　（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、

3、通顺？随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”，还要解释“颓然”）　　　　为什么追？──每天夜里，……让大地永远充满光明（为什么？）　　　　怎么追？──于是夸父拿着手杖……夸父就追到了　　　　追到了没有？──第三节、第四节有关语句。　　　能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题？　　三、自读自悟，品读课文　四、　１、老师要考考大家对故事的掌握，不知道大家有没有信心？　　２、出示《海外北经》：　　　　夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。　五、　３、谁能读

4、好上面一段古文。　　４、挑战开始：　　　　我读古文句子，（按以下分句找）谁能找出文中相应的语句。　　　　夸父与日逐走：　　　　未至，道渴而死，　　　　弃其杖，　　　　化为邓林。三、四、赏析语句、积累语句，体会神话内涵　　１、那你觉得古文与本文作比，在写法上有什么不同？　　　　（本文的情节更生动）　　２、读读描写很生动的语句。　　　　(第２、5节)　　３、再让我们一起来读读课文，教师串读，读着读着，你眼前出现了怎样的一位夸父？　　　　（板书：勇敢追求；甘为人类造福的奉献精神）　　４、师：是呀，这就是神话的魅力所在

5、，她用神奇的想象，生动的故事情节，具体的描写，表达了劳动人民美好的愿望和追求。五、练笔升华　　１、夸父，我想对你说：　　　　（写一两句话）　六、课外作业：　　　　把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听，请继续收集神话故事。　四、【板书　32夸父追日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为什么追？　　　　　怎么追？　　勇敢追求　　　　　　　　　　　　　追得结果？　造福人类