宁夏银川四中九年级语文上册 第二课《林中小溪》教案 苏教版

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1、林中小溪一、教学目标:1、在诵读中,领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量,把握作者的思想感情脉络,理解作者的人生信念。2、学习由景生情,由情而悟,一气呵成的写作方法。3、体会文中蕴含深刻的语言,领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。4、反复阅读,进一步加深对文章的理解,并能有自己独特的评价。教学重点:1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2、在情景交融中感悟作者的人生信念。教学难点:理解作者的生活信念和人生理想。教时安排:两课时二资料准备:1、给画线的字注音或根据拼音写字。颤动()粼粼()潺潺()簌

2、簌()车辙()蹿()和煦()嘟哝()liányī()花lěi()lìnsè()分道扬biāo()yín()绕qiè()意2、查阅资料:普里什文:三、学习过程:第一课时环节(一)激趣导入指名背诵《鼎湖山听泉》中,自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受,而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的散文《林中小溪》通过对自然美的描绘,表现了自己的生活信念和人生理想。环节(二)朗读课文,理清思路1、指名学生分段朗读课文。其余同学拿出课前所画的“小溪的行程”图示,

3、静心聆听,让自己随作者的文笔,一起沿小溪而行。2、听了同学的朗读,请对照自己所画的图示小组内交流:小溪流经了哪些地方?并画出“我”的情感变化的脉络。3、小组展示、交流补充:【归纳】【云杉树根——又浅又阔的地方,狭窄的深水道——静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫),水流汇聚(黄色花蕾)——一棵树,溪流中的小草——一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林,悬崖落下——冲刷百年云杉——空地(小黄花、课堂反馈:青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)

4、——分流汇合】[思想感情]必然会达到自由水域——有障碍才有生活——搏斗的意义——展望前景环节(三)美文美读【学生活动】学生以个人或小组为单位用自己喜欢的方式朗读课文,画出自己喜欢的语句并反复诵读。设计意图(目的):通过以上三个环节,使学生在朗读和诵读中理清文章的思路,领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量,感知作者的思想感情。第二课时导入:同学们,上一节课我们从《林中小溪》这篇课文中读到了小溪勇往直前,冲决一切的精神,也感悟到了作者奋斗不息的生活信念。今天我们继续来探讨本文是如何来表现这一中心的。环

5、节(四)研读赏析、展示交流1、随着这条林间小溪一路流淌,我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何,并结合具体文句谈谈看法。【点拨】自信执著:每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上额尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开;水总是不倦地反复说着:“我们早晚会流入大洋”。坚强勇敢:冲着树根潺潺鸣响;在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉;小溪流经树林的全程,是一条充满持续搏斗的道路;汇合起来,全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉,被小溪冲倒。乐

6、观积极:就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了,有了障碍,才有生活;不贪享受: 小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行;2、在小溪流经的途中,是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢?那么它们又是怎样的呢?说说你这样认为的理由。【点拨】(凝滞的、安于平淡地、丧失激情的)(化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。)3、通过小溪这一路的流程,结合上面同学们的解读,请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示?【点拨】①生命历程中,总会有这样

7、那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。……4、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅,而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中,同学们获得了丰富而深刻的感受。那么,作者此时的内心情感是否也和我们一样呢?请同学们大声齐读第33——34段。【点拨】要理解这里作者的心理情感,我们有必要了解一下作者的背景:普里什文前苏联农艺家、作家,长期生活在俄罗斯高加索林区,长期的森林生活是极为孤独的。结合背景同学讨论。(现在作者

8、在解读自然中获得了对生命的思考,领略到幸福的所在,从而找回了自己。就像那奔腾的小溪,最终到达了大洋。)设计意图(目的):通过研读课文和赏析相关的语体会文中蕴含深刻的语言,领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。同时在情景交融中感悟作者的人生信念并能产生人生启示。环节(五)品读感悟 自由选读你最喜欢的文段。在诵读中,表现出你的理解和情感(请同学进行诵读展示)四、拓展应用:课外练笔:结合本文的学习,谈谈你对初三生活的认识。 设计意图(目的):自然给我们的启迪真是太多太多了。融入

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