宁夏银川四中九年级语文上册 第二课《林中小溪》学案（无答案） 苏教版

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1、《林中小溪》班级：姓名：学科：日期：一、学习目标：1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。学习重点：1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2、在情景交融中感悟作者的人生信念。学习难点：理解作者的生活信念和人生理想。二、资料准备：1、给画线的字注音或根据拼音写字。颤动（）粼粼（）潺潺（）簌簌（）车辙（）蹿（）和煦（）嘟哝（）liányī（）花lěi（）lìnsè（）分道扬biāo

2、（）yín（）绕qiè（）意2、查阅资料普里什文三、学习过程：环节（二）朗读课文，理清思路小溪流经了哪些地方？画出小溪的流程和“我”的情感变化的脉络。环节（三）美文美读【学生活动】学生以个人或小组为单位用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的语句并反复诵读。环节（四）研读赏析、展示交流1、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。1、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由

3、。3、通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示？环节（五）品读感悟 自由选读你最喜欢的文段。在诵读中，表现出你的理解和情感（请同学进行诵读展示）四、拓展应用：课外练笔：结合本文的学习，谈谈你对初三生活的认识。 五、反馈达标：1、请准确工整的书写和积累生字词。（当堂听写）2、探究、练习。（1）小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？（2）你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一直灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会。（即然是“灰雀的

4、低鸣”和“枯叶的簌簌声”“响遍整个树林”，为什么还说这是“宁静的地方”？）