林中小溪导学案（苏教版）

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1、林中小溪导学案（苏教版）林中小溪导学案【学习目标】1．通过朗读品味语言。2．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。3、在情景交融中感悟作者的人生信念。【学习重点】领略大自然的美和小溪所显示的生命力。【学习难点】在情景交融中感悟作者的人生信念。【知识链接】1、苏联作家论普里什普里什有一支升花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活的搭配起进行描写，一切都具有触摸得到的可能性。——高尔基普里什的散有充分的根据可被称为俄罗斯语言的百草……时而犹如芳草簌簌作声，时而犹如清泉潺潺流淌，时而犹如百鸟鸣，时而犹如薄冰悄悄脆响……——巴乌斯托夫斯基《米哈伊尔普里什》在整个世界学中，未

2、必能找到与他并驾齐驱的作家。——巴乌斯托夫斯基《金蔷薇》2、作者谈体特色关于诗体随笔，普里什发表过自己的见解，他说：“所谓随笔，我们以为是作家以他独特的态度处理他的材料，借以抒发情怀而创作的作品。”他在1948年2月20日的日记中又以形象的语言说：“我反映出了在不熟悉的大自然中自己的心灵和自己在大自然中的反映。这是很不容易的，一个人是难得找到自己心灵同大自然的一致，并且将他转达到艺术中去的。”【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。　　粼粼（　）　吝啬（　）　竭尽（　）　　簌簌（　）　　茸茸（　）　qiè意（　）　涟ī（　）　　hánhán流水（　）

3、和xù（　）　干hé（　）　车zhé（　）　分道扬biā（　）2、解释词语：①涟漪②干涸③簌簌④潺潺3、作者作品简介：《林中小溪》的作者是，（国籍）作家。本选自《》。他的处女作是，他的作品主要是通过，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。【合作探究】4．本的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。请同学们跳读回答：在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力?、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为的语言很优美，更重要的是，中用了白描的手法，

4、把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人表现。找出中这一类优美语段读一读，并谈谈你的理解和感受。6、小溪前进的路线是曲折的，他流经坦途，也面临障碍。你能找出它前进的具体路线吗？7、面对前进道路上的不同情况，小溪分别有怎样的表现？你能从这些表现中归纳它的性格形象吗？8、小溪冲破重重障碍奋勇前进的过程，和我们的人生有没有相似之处呢？它对你又会有怎样的启迪呢？【精读精炼】途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。……是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……小溪在搏斗中竭尽力量，溪中

5、一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼

6、此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。9、体会下列句中加点词的表达作用。（1）小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行……（2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。10、这几段字中，除了写小溪，还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么？11、你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就

7、根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解？12、段中多次出现“早晚”二字，请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。13、你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？【主题阅读】1读品水水之美，古共谈，然而人们谈得最多的，还是的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐。”仁者在的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是水可以陶冶人的情操的根本原因。人们通过读品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代人墨客无不徜徉于名大川以寻求灵感。登高则情满于，观海则意溢

8、于水，吐纳珠玉之声，卷舒风云之色，仪态万状，咫尺千里