《林中小溪》导学案

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1、横林初级中学九年级上语文导学案主备人：小芳审核人：语文备课组课型：研读课编号：02编制时间：2012.9课题：《林中小溪》（第一课时）班级：姓名：第一部分：明确目标【学习目标】1、通过朗读了解文章大意，并能用恰当的词句概括小溪的形象。2、领略课文中描写的大自然的优美景色和小溪所显示的生命力。3、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系，理解作者的生活信念和人生理想。【学习重点】领略大自然的美和小溪所显示的生命力。【学习难点】理解作者的生活信念和人生理想。第二部分：前置学习【自学内容】1、反复诵读，借助工具书掌握生字词。2、查阅资料，了解作者和写作背景。友情提示：（1

2、）作者简介 ：普里什文（1873—1954），苏联作家，也是公认的语言大师。高尔基称他为“诗人和哲人”。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。其主要作品还有《大自然的日历》《人参》《林中水滴》《大地的眼睛》等，收入《普里什文文集》。散文诗是他文学创作的最高成就。其作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。普里什文说：“我笔下写的是大自然，自己心中想的却是人。”他笔下

3、的大自然，生机勃勃，色彩斑斓，妙趣横生，充满令人心旷神怡的诗意和哲理。他的散文诗清丽流畅，意境隽永，蕴含着一种音乐的韵律美，令人读来爱不释手。（2）写作背景：普里什文在他81年的岁月中，用他那一双慧眼，观察开花的草、水滴和石头、水的歌声、白桦、秋叶、树根、乌鸦、田鼠、啄木鸟、幼芽发光的晚上、最高的一片树叶、感到冷的小白杨、有记性的松鼠……他几乎总是在俄罗斯大地上旅行，他献给世界的，是一串串自然的珍珠。他告诉世人：“我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山庄，到处都有我的家……”他的《林中水滴》便是他亲近自然，理解自然，描摹自然

4、的著作。我的补充：2、通读全文，把握文章大意，并勾划出重要字词。【前置作业】请自主完成以下内容：6横林初级中学九年级上语文导学案（一）知识积累1、加点字注音或根据拼音写汉字。粼粼（）吝啬（）竭尽（）潺潺（）qiè()意蹿（）涟yī()和xù()干hé()分道扬biāo()嘟哝（          ）颤动（）簌簌（）姬蜂（）跳蚤（）梦魂萦绕（）2、解释下面词语。（1）分道扬镳：（2）纹丝不动：（3）翩然而至：3、我的补充：（音、形、义）（二）整体感知1、林中的这条小溪流经了哪些地方？2、小溪在奔向大海的过程中，有湍急奔流的地方，也有平缓流淌的地方。试着概括出在这一过程

5、中，小溪进行的几次冲击；并据此理清课文层次。3、请同学们反复朗读课文，读完后，用恰当语句填写“一条的小溪”，并结合文章有关语句简要说明理由。4、小溪在林中的前行之路，和一个人的生活道路有什么相似之处？作者从自然景物中感悟到了怎样的人生哲理？【个人提问】将学习中存在的困惑写在空白处：6横林初级中学九年级上语文导学案第三部分：合作探究【问题讨论】请各小组针对前置作业中存在的困惑先在对子内讨论，再在小组内提出个人问题，进行讨论、帮学。【组内展示】请组长指定完成情况较好的同学到小黑板前讲解，其他同学提问，并用红笔改正或记下精华内容。选出完成情况较好的同学全班交流。【小组提问

6、】请组长将本小组最有价值的共性困惑汇总到小黑板上，其他同学写在空白处。第四部分：展示提升【成果展示】以小组为单位，请同学上讲台展示前置作业成果，其他小组进行补充和质疑（即对抗提问）。共同讨论后，同学们用红色笔改正或选择精华内容做好笔记。【提升练习】请先独立完成以下练习，再进行小组讨论，然后请同学上讲台展示，其他同学进行补充和对抗提问。共同讨论后，同学们用红色笔改正或选择精华内容做好笔记。1、请结合下面一段话的含义，说说什么样的生命才更有意义。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫

7、无生气的机体一样。答：2、仿写句子。（1）小溪永不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持；（2）例句：有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。有，才有；要是没有的话，，就像。第五部分：反思检测【反思感悟】请大家回顾本堂课学习过程，总结本课内容，并说说你还有哪些疑惑：【检测练习】请你用简要的语言概括文章的主要内容和思想感情。第六部分：课后学习【教学后记】【课后作业】1、完成课后练习三。2、反复诵读、品味文章语言，学习文中白描手法的运用。6横林初级中学九年级上语文导学案第二课时第一部分