《雨点儿》教案(1)

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1、雨点儿学习目标：1．理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。2．初步了解雨点儿的作用。3．有感情地朗读1.2.3.4．5自然段。4．认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。教学过程：一、谈话导入。1．云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？2．出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！指名读、齐读课题。二、学习第一自然段。1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。出示

2、句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。②飘落：慢慢轻轻地落下来。5．看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。自由练习，指名读。三、学习第2.3.4.5自然段。（1）学习2.3.4自然段1．数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子）2．交流：你听到了些什么呀？3．小朋友听到了大

3、雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练：①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。（2）学习第6自然段1．有花有草的地方小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨点来到有花有草的地方

4、（师出示课件），你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。朗读指导2．没有花没有草的地方大雨点儿到哪里去了？哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，（出示课件）你们看到了什么？指名说。3．雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？4．课间操：歌曲《小雨沙沙》四、巩固生字。现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。1．卡片认读。2．生字板3．雨点回云妈妈怀抱。五、指导书写。1．学生自己看书，观察“方”在田字格中的

5、位置，特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。2．指名书空。3．教师范写。4．学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。