教案太阳教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课文《太阳》教学设计【教学目标】：1．知识目标：会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2．技能目标：   能够正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。3．情感目标：了解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，体会到太阳的重要性，培养学生热爱太阳的思想感情，激发对自然科学的兴趣。【教学重点】(1)用听、读的方法认识14个生字

2、;(2)正确、流利地朗读课文。【教学课时】两课时　【教学过程】第一课时　　一、教学目标　　（一）初读课文，通过查字典，联系上下文理解本课新出现的字词。　　（二）用“一边读，一边想”的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。　　二、教学重点、难点　　　1．查字典，联系上下文理解词语。　　　2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。　　三、教学过程（一）．引入　　1、学生猜老师提供的谜语，以此引出“太阳”这个课题。2、师讲述神话传说　“后羿射日”　　　　太阳给人类送来了光明与温暖，

3、从古至今，有许多关于太阳的故事。　　3、过渡语　　这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。（二）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。　　　1．读准本课生字读音，特别注意“菌（j1n）”不要读作“（j(n）”的音。　　　2．防止读错以下多音字读音：　　　　传　chu2n（传说、传递）　　　　　　　　都d1u（都是太阳送来的）　　　　　　zhu4n（自传、水浒传）　　　　　　　　d1（

4、首都、都市）　　　　差　ch4（差不多）　　　　　　　　　　　漂pi1o（漂浮）　　　　　　ch1（差数、差错）　　　　　　　　　　pi4o（漂亮）　　　　　　ch1i（出差）　　　3．注意不要读错以下带点字的读音：　　　　　比较（ji4o）疾（j1）病虽（su1）然　　　　　哪（n3）能那（n4）里抵（d1）得上　　　4．“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音，注意不要读错。　　　5．正字：　　　　生字中，“殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；“菌”的下部不要写成“因”；“疗”是病字头

5、，不是广字头。　　“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。　“汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气”，如气体、空气、气味。　　（三）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？　　这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。　　（四）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。板书

6、：　　　第1自然段．太阳离我们一亿五千万公里远。　　　第2自然段．太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。　　　第3自然段．太阳会发光，会发热，是个大火球。　　　第4自然段．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。）　　　第5自然段．有了太阳才有云、雨、雪。　　　第6自然段．有了太阳才有风。　　　第7自然段．太阳光有杀菌能力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。　　　第8自然段．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界（或地球上的光明和温暖，都

7、是太阳送来的）。　　（五）引导学生用归并自然段的方法，划分出三个结构段。　　　　第1～3自然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。　　　　第4～8自然段为第二段：太阳与我们的关系非常密切。　　　板书　提醒学生：第一段写太阳的特点，第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是第二段的总括。　　（六）指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。（七）课后作业1、抄写生字词2、思考课后问题第二课时　　一、教学目标　　（一）“

8、一边读，一边想”，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确“没有太阳，就没有我们这个美丽的世界”。　　（二）体会数字说明和比较说明的作用，并初步学习用数字说明问题的方法。　　（三）学习用“如果……就……”造句。　　二、教学重点、难点　　（一）“一边读，一边想”，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。　　（二）理解词语和重点句子，认识数字和比较说明的方法，做好词语、句子的练习。　　三、教学过程（一）学习第一段：指名读第1自然段。　　　1．指出课文引用了后羿射日的传说做开