高校思想政治教育生活化存在的问题及对策探究

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1、-摘要高校学生的思想政治教育是我国各个高校学生教育的一项重要内容，也是一个难题。将高校学生的思想政治教育生活化，是一个很好的解决途径，这样的教育方式不但能很好地提高教学效率，更能够促进高校学子的全面发展。但是这种教学方式目前在我国的高校教育中实施情况并不好，具体到学生教育上看，很多高校对于学生的思想教育脱离实际，难以达到政治教育的目的，同时也很容易把这一块的教育计划设计得很古板。针对这些问题，高校应当合理思考解决对策，切实提高学生的思想政治觉悟，要将这一板块的教育与生活实际相结合，促进高校思想政治教育实现生活化、多样化

2、以及多层次发展。关键词思想政治教育生活化全面发展生活实际中图分类号：g641文献标识码：adoi：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.07.112一、思想政治教育生活化概述高校培养的高知识高技术人才必须要具备基本的政治素养，才能成为祖国的人才，而思想政治教育是培养人才政治素养的重要途径之一，因此高校思想政治教育是当下人才培养工作开展中的重要课题。而要想实现这一目标，较好的途径就是把思想政治教育与学生的生活实际紧密的联系在一起。我国知名教育家陶行知就曾经提到，教育和生活之间是有着紧密的联系的，他

3、们在本质上是一致的。将思想政治教育与生活紧密结合，不但可以使得教育更加深刻，学生理解学习更加有效，还可以丰富教学素材。二、当前高校思想政治教育生活化存在的问题（一）思想政治教育目标理想化所谓的教育目标就是通过教育这种手段让被教育的人在思想上或者技能上达到一定的标准，对于高校的思想政治教育而言，教育目标主要就是让学生在思想政治方面提高认识，以适应社会的发展和需要。目前我国的很多高校对学生的思想政治教育都比较传统，在这种教育理念下，教育目标往往会比较过于理想化。比如，很多高校在进行教育目标的设计时，目标不具体，缺乏可衡量性

4、，经常会出现目标“高、大、全”的现象，这种目标既难以实现，也难以衡量。还有一个问题就是目标的设定大多是根据以前的模板而来，跟不上时代的潮流，脱离了学生的生活实际，忽略了思想政治教育就是为了指导学生的一言一行、生活实际的目的，仅仅是将其作为一种社会意识形态进行强行灌输。在这样的情况下，学生个体得不到关注，缺乏对教育内容的有效开发，学生的接受效果自然就不好，教学效率就难以得到提升，最终导致了很多高校学生的思想政治素养低下，达不到社会的需求。（二）思想政治教育价值的工具化要了解这一命题，我们需要先知道，人的价值包括了两个方面

5、，马克思主义指出，人的价值是由社会价值和个人价值两部分构成的。所谓的社会价值就是一个人为所生活的社会尽到的责任和做出的贡献，所谓的个人价值就是这个人得到所生活社会的尊重和满足，这两个方面是相辅相成的。高校的思想政治教育普遍存在这教育价值的工具化，意思就是说很多高校在进行该板块教育的时候，过度的放大了社会价值，导致个人价值在教育中难以得到体现。在这样的教育下，个人价值的实现得不到重视，而社会价值却要求学生尽可能的服从社会需求，奉献自己，导致了两种价值的失衡，学生就容易失去自己在生活中的主体地位，从而很多学生都会出现心里不

6、平衡现象，滋生了很多我们所谓的“愤青”。（三）思想政治教育内容与实际生活脱节毛泽东同志曾经说过，实践是检验真理的唯一标准，教育也是一样的，任何的教育都应该贴合实际，教育的知识和理念才能够更容易的让被教育者接受。从高校的思想政治教育来看，思想政治教育是一种富含生命体验和情感特质的生活实践过程。但是很多高校因为教学目标制定不合理、教学理念固化等原因，使得教学内容与学生的日常生活出现了很多脱节的情况。很多时候，在教学过程中，老师的教学素材和学生的生活不相干，素材的选择不符合-----大学生的年龄阶段，因此，思想政治教育的核心

7、思想难以被学生认可和接受。这样的教育，在学生真的遇到例如学习、就业、情感等思想问题的时候，难以起到引导和帮助的作用，学生的心理问题难以通过思想教育得到解决。（四）思想政治教育方法过于呆板从我国高校开始进行思想政治教育以来，课堂教育一直都是最常用最普遍的教学手段，直到目前，很多学校也只是通过课堂教育来进行学生的这方面教育，除此之外很少有其他的教学手段。而结合这一板块的教育内容和教育现状来看，老师成了这种教育手段下的主体，而学生的教学主体性并未得到体现。很多老师在教学的过程中，忽视了学生在教学过程中的主体地位，仅按照自己的

8、教学经验和书本知识，或运用多媒体教学板书教学让学生灌输老师认为应该教导的内容，缺少教学创新，在教学过程中，方法也比较单一。在这情况下，老师就成为了知识权威的象征，但思想政治的教学不同于其他知识性很强的学科教学，应该丰富教学方法，改变教学过程单一呆板的状况，让高校学生对思想政治更有兴趣。三、大学生思想政治教育生活化的实现路径（一）教