高校思想政治教育存在的问题及对策研究.doc

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1、高校网络思想政治教育存在的问题及对策研究摘要：网络思想政治教疔是高校开展思想政治教冇的前沿阵地，人部分高校都积极建设网络平台开展网络思想政治教冇活动，但忖前高校网络思想政治教冇过程屮普遍存在网络平台建设落示、教师队伍素质不高和网络平台监管不利等问题，这些不足的存在严重影响了网络思想政治教疗的质量，为提高网络思想政治教冇的质量，高校必须立足于网络思想政治教疔的特征，建立相应的解决对策。关键词：网络思想政治教疗问题对策网络思想政治教冇是指教冇者基于传播学原理，通过利用各种网络工具和网络平台，对受教厅者传递一定的

2、思想、政治、道徳观念等方面的影响丁，使得受教疗者在受教冇过稈屮逐步形成符合一定社会和阶级所需要的思想政治品徳的社会性实践活动。网络思想政治教冇是传统思想政治教冇与现代网络信息技术相互融合的产物，相对于传统思想教育活动以报告会、课堂、板报为主要形式，以灌输、教导、谈话为主要教冇手段，网络思想政治教冇充分利用网络工具平台，以校园网、论坛、即时通讯工具和BBS等形式，在一个平等、开放、互动的环境下通过信息传递、思想语言的交流来实现教育目的。1•网络思想政治教育的特征1.1教育形式的新颖性与虚实性网络思想政治教冇是

3、思想政治教冇的新形式，其新颖性主要体现形式更加多样，几乎涵盖了全部的思想政治教冇形式；内容表现更加活泼，包括有文字资料、动画图片、影音图像等；信息交流更加快捷方便，通过网络可以更好地进行信息调杳、分析、研究，更好地传播信息，教冇主客体2间的交流更加育接和便捷。同时，网络思想政治教冇所依赖的网络技术是虚拟的数字技术，由它所构成的思想政治教育环境绘虚拟的数字环境，由它所营造的各种备样的网上教冇空间部是虚拟的数字空间，置身于网络环境中的受教冇者而对的一切内容和场景都是由虚拟的数字技术创造的，但是网络思想政治教冇却

4、乂是实实在在的，这表现在:教冇内容真实；教育的主客体祁是客观实在的人；教育针对的思想具体、教冇日的明确；虚拟的教育环境来源于现实且受制于现实。1・2教育内容的针对性与隐育性网络思想政治教冇内容具有针对性。网络思想政治教冇内容的丰富生动，就在于它能够在一个虚拟的空间内展现儿乎所有的内容。网络思想政治教育者可以根据现实，通过设计不同的思想教疔专题和专区，对各种问题专门进行具体解答和解释S同时，教冇内容具有隐冇性。思想政治教育可以划分为显性教育和隐性教育两种类型，网络是高校思想政治丁作显性教冇与隐性教冇有机结合的

5、新载体。这种隐性教冇最大优势在于能够引起教冇对彖的感情共鸣，理解和认同思想政治教厅的内容，并且不会引起受教育者对思想政治教冇的抵触。1.3教育方法的综合性与互动性网络思想政治教冇方法具有综合性。思想政治教冇的方法多种多样，有信息获取与分析方法、实施方法、调节评估方法、研究方法等。网络思想政治教冇方法综合性表现在网络功能运用的综合性上，利用网络调杏等方法采集思想政治教冇的信息，利用网络技术对信息进行归纳分析，利用网站或网页的点击率分析评估教育的内容和形式。同时，网络思想政治教育方法乂具有互动性。网络木身是一个

6、互动的平台，相应地思想政治教育•的主客体在网络上就成为互相促进、互换角色的一对矛丿百。2•高校网络思想政治教育存在的主要问题2.1高校网络思想政治教育平台建设落后大多数高校在开展网络思想政治教冇时多借助原有的校园网平台，在校园屮开辟了一块思想政治教冇平台，缺少主题网站J部分高校虽然建有思想政治教冇主题网站，但是网站结构并不合理，网站开发设计较为粗糙，功能多为单向信息发布为主，无法提供与学生互动的平台，功能较为单一；网站内容多以说教为主，与传统的“说教”教冇模式相差无几，且网站内容陈I口，更新缓慢，对时下的热

7、点关注较少，忽视了互联网这一新型信息交互平台的特点,无法激发大学生白主学习的兴趣,造成网络思想政治教育平台形同虚设，思想政治教育效果大打折扌II。2.2缺少专业的网络思想政治教育人才高素质的网络思想政治教冇者是开展网络政治教冇的关键，目前高校中从事网络思想政治教行的教冇工作者部分对思想政治教厅较为精通但掌握的网络平台的知识却较为匮乏，对网络思想政治教疗平台缺少深刻的认识和理解，能够熟练掌握的网络平台工具也校为简单，无法充分利用各种网络平台丁•具开展网络思想政治教冇活动，另一部分教冇者虽然精通网络技术，熟练掌

8、握了各种网络平台工具的使用方法，但思想政治教冇业务较羌。很多高校网络思想政治教冇过程屮，教师无法与学生充分互动交流，无法达到预期的教冇效果与高校网络思想政治教育人才匮乏密切相关。2・3对网络平台监管不力由于网络是一个开发性的平台，信息发布的渠道较为广泛，而平台内容又具有多元化和复杂化的特征，加大了对网络平台监管工作的难度，网络平台能控率较低。目前，网络平台失范现彖比较严重，在平台上充斥着大量色情、暴力、反动的不良