第一章 教育技术概述

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1、----WORD格式---可编辑---第一章教育技术概述随着人类社会的迅速发展，越来越多的科学技术成果进入教育、教学领域。在教育教学中应用教育技术，优化了教学过程，教育技术已经成为除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。随着现代教育科学和现代信息技术的发展，人们对教育技术的理解和认识在不断地深入，它的理论，概念和方法还在不断地完善中。第一节教育技术的基本概念一、教育技术的定义教育是一种有目的地培养人的社会实践活动。为了达到预定的教育目的，在教育过程中总是伴随着一定的教育方式和教育技术手段。教育方式和教育技术随着社会和

2、科学技术的发展而发展，每个时代都有为完成其教育目标而采用的一些教育技术。但教育技术真正获得巨大的发展，是在第二次世界大战中，当时教育需求骤然大增，特别是在军队训练和教育方面，各种军事训练需求在短时间内成倍、成十倍、甚至数十倍地增长，当时视听教育技术作为一种非常措施用于解决这个问题，并取得了良好的效果，进而演变成了后来真正意义上的教育技术学。所以说，教育技术学是教育技术发展到一定阶段后形成的学科，它是关于教育中如何应用教育技术的理论和实践。由于教育技术是一门发展中的学科，不同阶段的教育技术中强调的技术着重点不同，同时现代科学技术和现代

3、教育理念的发展，不断充实教育技术概念的内涵，因此，有关教育技术的定义在不同的历史时期、不同的国家有不同的表述。2004年中国教育技术协会根据我国对于教育技术研究的方向和实践情况，以及教育观念、文化底蕴、历史背景等原因，对我国的教育技术做了界定。从本质来说，教育技术是人类在教育、教学活动中所采用的技术与方法的总称。它以技术科学在教育教学中的运用为核心，包括了两大基本内容：一是研究教育教学中应用的物化技术，即各种硬件和软件，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体及相关的软件；二是研究在解决教育、教

4、学问题的过程中起作用的技巧、方法和理论。这个定义阐明了教育技术“是什么”，便于大众和其它专业人员理解和交流。从实践应用来说，教育技术是在先进教育思想、理论的指导下，运用相关的技术和方法促进教育效果优化的实践活动。这个定义阐明了教育技术“做什么”（促进教育效果优化）和“如何做”（在先进教育思想、理论的指导下，运用相关的技术和方法）。强调利用系统方法和依靠资源来促进学习，提高教育效果。从理论研究来说，教育技术学是研究在教育中运用相关技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门科学。二、教育技术的研究内容和应用领域（一）教育技术的研究内容教育技

5、术学是一个理论和实践并重的综合性学科，它根据教与学的理论，以学习者为中心，借助技术手段和教学资源，运用系统方法解决教学问题。其研究的主要内容都是围绕如何促进学生的学习而展开，即是为了促进学习。所以说，学习过程和学习资源是教育技术学两大研究内容。学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，因此主要涉及的是“物”资源，即教学媒体和教学环境。具体研究媒体的理论和应用及教学环境的设计和建设。-------WORD格式---可编辑---学习过程是学习者学习新知识、新技能的认知过程和陶冶情操、健全人格的发展过程，因此主要涉及的是“人”（学习者）。

6、具体研究学习过程以及与学习过程密切相关的各种因素形成的教学系统的设计和开发。（二）教育技术的应用领域教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了四个主要的相对独立的实践领域。1．课堂教学领域学校教育是以课堂教学作为主要的教学形式，随着媒体技术的迅速发展并应用于传统的学校，逐渐形成课堂教育技术系统。在课堂教育技术系统中，教学大纲、教学目标、教学计划都已经由上级教育主管部门确定好了。教师的主要工作是根据既定的教学目标，分析学生特征，确定教学内容，选择合适的媒体手段

7、和教学策略，把教学内容有效地传递给学生，并进行相应的评价。技术在这里是辅助教师教的一种手段。教育技术的应用没有改变教学过程的实质，但各种媒体技术的应用改变整个课堂教学的方式，改变教学过程的组织序列，改变分析和处理教学内容的方法。2．远程教学领域随着社会发展的需要，终身学习要求的日益高涨，学校教育已经无法满足这种需要。随着广播电视技术、通信技术的发展和在社会生活中普遍应用，作为教育技术重要手段的广播电视和网络技术被迅速运用于教育领域。远距离教学在扩大教育规模、更新教育观念、改变教学形式方面发挥了重要作用。远程教学系统作为教育技术的重要

8、组成部分，从20世纪80年代以来得到迅速的发展。远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离。因此，远程教育要解决的问题是在增加学习机会同时，保证学习质量。在远程教学中，尽管教与学在时间、空间上发生了分离，但保证学生与教师之间