初中数学教学论文 联系实际，返璞归真

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1、联系实际，返璞归真——构建充满生活特色的数学课堂摘要：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，让教学返璞归真。构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下，对课堂教学的一种理想追求。关键词：课堂教学；生活特色；理想追求构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下，对课堂教学的一种理想追求。《全日制义务教育数学课程标准》在基本理念中明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”《全日制义务教育数学课程标准解读》一书中也指出：“认识到数学与人和现实生活之

2、间的紧密联系，数学课程的内容就一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系，使生活和数学融为一体。”因此,数学教师在课堂教学中应重视构建数学与生活的桥梁，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力,让“数学生活化,生活数学化”。我在教学中进行了一些尝试，采用了如下做法：一、创设生活情境，导入新课学习“好的开始是成功的一半”。导入新课是数学教学中的一个重要环节，是一堂课成功的起点和关键。如果设计和安排得当，必能吸引学生，激发其浓厚的兴趣和强烈的

3、求知欲望，使其处于愤悱状态，从而使整个教学活动得到有效落实。数学知识源于生活，只要我们稍加留意，就不难发现生活中处处蕴含着数学。案例1:在学习“立体图形与平面图形”一课时，我从北京奥运会场馆导入教学，取得了较满意的效果。教师：2008年8月8日第29届夏季奥运会将在北京举行，这是令每一个中国人终生难忘和自豪的时刻，同学们能不能说说你所了解的奥运会场馆有哪些？学生1：我知道国家体育场又叫“鸟巢”，是2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场，主体钢结构形成整体的巨型空间马鞍形钢桁架编织式“鸟巢”结构,是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。学生2：我知道国家游泳中心又叫“水立方”

4、，是经全球设计竞赛产生的“水的立方”方案，外形看上去就像一个蓝色的方形水盒子，与圆形的“鸟巢”相互呼应，相得益彰。很多同学接着介绍了五棵松体育馆、老山自行车馆、英东游泳馆等。教师：看来同学们知道的知识还真不少，让我们一起来看看北京奥运会奥运村的模型图，你能从中找到一些熟悉的几何图形吗？通过多媒体向学生展示2008年北京奥运会奥运村模型图，让学生感受图形世界的多姿多彩，调动了学生的学习情绪，同时也是进行爱国主义思想教育的好机会。像这样生活实例的创设，可以使学生饶有兴趣地投入到新课的学习中去，从而大大提高课堂效率。二、联系生活实际，加强对概念、公式、定理的理解有些概念、公式、定理比

5、较抽象，不好理解，为了让学生牢固掌握，教学中教师可以根据教学需要，借助学生已有的生活经验，使所学的数学概念、公式、定理生活化，让学生感觉到数学就在身边，对数学有一种亲近感，进而经过比较、分类、抽象等思维活动，从中提炼出事物的本质属性，最后通过概括得出新的数学概念、公式、定理。案例2:在学习“变量与函数”内容时，我运用丰富的实例，让学生参与到变量的发现和函数概念的形成过程中来。教师：大千世界处在不停的运动变化之中,运用数学就可以来刻画各种运动变化。请看下面的一个例子：汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为千米，行驶时间为t小时，先填写下表，再试着用含t的式子表示s。t(小时

6、)12345s(千米)学生1：行驶里程分别为：t(小时)12345s(千米)60120180240300学生2：路程(s)=时间（t）×速度（v）教师：请同学们想一想，如果我们把可以取不同数值的量叫做变量，把取值始终保持不变的量称为常量，那么在上面的例子中，哪些是变量，哪些是常量？学生3：时间t和里程s的值不断变化，是变量。学生4：速度始终是60千米/时，是常量。教师：那么还能不能够再举出一些变化的生活实例，并指出其中的变量和常量？学生开始分组活动，通过组内交流找到了很多的例子。虽然有些不符合要求，但是通过教师的点拨，学生明确了对常量与变量的认识。接着，教师引导学生概括出函数的

7、概念，较好地实现了本节课的教学目标。三、提出生活中的问题，实现对所学知识的归纳总结与应用许多教师都很重视一堂课的引入，也愿意在做练习时多花功夫，却对同样重要的一堂课的结尾没有给予足够的重视。其实，这是一种误解，好的结尾，常常能够起到首尾呼应、画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果，成为连接课内与课外或者前后两节课的纽带。案例3:九年级上学期，我组织了一次有关黄金分割数的活动课。教师：有资料研究表明，人体的正常体温是36℃－37℃，人在环境气温22℃－24℃下生活感到最适宜；一天24小时中，2/3