青岛市初中物理教学要求人教版《物理》教材

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1、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------青岛市初中物理教学要求（人教版《物理》教材）                                      （试行稿）                                    青岛普通教研室    王平   《课程标准》是我们进行课堂教学的依据，它可以使教师清楚在教学活动中应该教什么，教到什么程度；也可以使学生清楚在学习中要学习什么，学到什么程度。它的作用相当于以前的《教学

2、大纲》。但是，由于《课程标准》的编写体例，以及新理念下培养学生方面的交织性和新教材的特点等原因，使我们不易从《课程标准》中清晰地看出具体的教学要求，这就为实际的课堂教学带来极大的困难。因此，有必要根据本地区的特点和对《课程标准》的理解与实践，制定出适合本地区教学情况的具体的教学要求，使之成为教师进行教学活动的行动准则，整个学科的评价标准。第一部分  《课程标准》中的目标要求在《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。每一维度的目标有不同的教学要求，这些要求在《课程标准》最

3、后一页用一些行为动词表示出来。下面将简要对这些要求进行分析。  ㈠知识与技能目标要求知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作是知识技能点。在《课程标准》中有四种知识技能点，分别为：了解、认识、理解、独立操作。我们对这几种知识技能点的理解如下：一、了解：这是最低要求的点，是其它几种知识技能点的基石。1、要求：一般有如下三个方面：⑴能记住主要内容。⑵能列举有关的实例（包括应用和防治的例子、有关实验）。⑶能判别有关概念、实例、图像和表格是否正确。2、举例：了解半导体的一些特点。二、认识：它

4、的要求比“了解”稍高，高出半层。1、要求：⑴首先要有“了解”的要求。⑵---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------青岛市初中物理教学要求（人教版《物理》教材）              

5、                        （试行稿）                                    青岛普通教研室    王平   《课程标准》是我们进行课堂教学的依据，它可以使教师清楚在教学活动中应该教什么，教到什么程度；也可以使学生清楚在学习中要学习什么，学到什么程度。它的作用相当于以前的《教学大纲》。但是，由于《课程标准》的编写体例，以及新理念下培养学生方面的交织性和新教材的特点等原因，使我们不易从《课程标准》中清晰地看出具体的教学要求，这就为实际的课堂教学带来极大的困难。因此，有必要

6、根据本地区的特点和对《课程标准》的理解与实践，制定出适合本地区教学情况的具体的教学要求，使之成为教师进行教学活动的行动准则，整个学科的评价标准。第一部分  《课程标准》中的目标要求在《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。每一维度的目标有不同的教学要求，这些要求在《课程标准》最后一页用一些行为动词表示出来。下面将简要对这些要求进行分析。  ㈠知识与技能目标要求知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作是知识技能点。在《课程标准》中有四

7、种知识技能点，分别为：了解、认识、理解、独立操作。我们对这几种知识技能点的理解如下：一、了解：这是最低要求的点，是其它几种知识技能点的基石。1、要求：一般有如下三个方面：⑴能记住主要内容。⑵能列举有关的实例（包括应用和防治的例子、有关实验）。⑶能判别有关概念、实例、图像和表格是否正确。2、举例：了解半导体的一些特点。二、认识：它的要求比“了解”稍高，高出半层。1、要求：⑴首先要有“了解”的要求。⑵---------------------------------------------------------精品文档--

8、--------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------青岛市初中物理教学要求（人教版《物理》教材）