乒乓球创新说课大赛教学设计

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1、2016年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛2016年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛《乒乓球反手拨球技术》——国球有边，双语无界2016年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛《乒乓球反手拨球技术》教学设计【学科】体育与健康【年级】中职二年级【课题】乒乓球反手拨球技术【对象】乒乓球选项班一、理思路本节课的教学设计以“健康第一”、“以人为本”为指导思想，在课堂上精讲多练，充分调动学生的积极性，培养学生

2、自主、探究、合作的能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所乐、学有所获、学有所用。在教学过程中充分发挥评价激励机制的功能，关注学生的需求与进步，使每一位学生都能体验到运动带来快乐，运动带来健康。总而言之，本节课的思路主要是“三化”：1.体育专业化：从课前的教材加工到课中的教学环节，都紧密地联系学生的专业，通过平台的搭建，让学生的专业知识能学以致用。2.专业生活化：通过音乐的引入与渗透，让学生的运动激情得到充分调动；在音乐节拍的带动下，攻克

3、教学的重难点。3.生活体育化：使学生意识到“运动是一种生活方式”，并把体育中的“乒”搏精神迁移到学习和生活中。二、析学情本课的授课对象是商务英语专业二年级的学生（水平五阶段），共有30人。通过SWOT分析，我们知道学生有以下的特点：1.优点（Strength）：大部分同学都能连续拨球10-20板，具有一定的技术基础；2.不足（Weakness）：忽视体育锻炼，身体协调性较弱；3.机会（Opportunity）：能运用“双语”进行沟通，不仅可以用普通话，还可以用英语；4.挑战（Threat）：由于存在

4、“重文轻体”的现象，所以需要融合创新元素，激发学生兴趣。三、说教材（一）教材分析1.教材选取：本节课选用的教材是，高等教育出版社的《体育与健康》（南方版）郑厚成主编第四章第一节娱乐中享受生活乐趣乒乓球板块。其特点是：淡化了学科本位，彰显了职教特色。2.加工教材：运用同学们常用的工具，朗文英语辞典，对教材进行“翻译”。3.确定内容：乒乓球反手拨球技术（双语教学）。2016年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛（二）重难点：1.重点:“两准”——找准击球时机和击球部位；2

5、.难点：“一合”——步法移动和挥拍击球的协调配合；3.关键点：“三对”——在对的“时间”，在对的“位置”，击打对的“部位”。四、定目标1.认知目标：初步了解和掌握反手拨球技术的知识；2.技能目标：80%左右的学生能按正确的动作结构完成反手连续拨球；60%左右的学生能连续10板回击来自不同方向的球；3.情感目标：体验成功的快乐，培养规则意识和团队协作能力，养成乒乓精神。五、谋策略1.任务驱动法：参与课堂教学设计→自主分析技术细节→游戏比赛巩固拓展2.分层教学法：入门（击打悬挂球）→初级（拨球）→中级（

6、定点拨球）→高级（不定点拨球）3.双语教学法：课前翻译→课中沟通→课后比赛六、述过程1.课前准备：搜集乒乓视频→翻译动作要领→共同制作微课2.课中实施：开始部分→热出自我→乐动激情→双语互动→分层训练→“乒”搏接力→结束部分（见图1）3.课后比赛：课间对决→参加市赛图1课中实施七、谈反思本课的亮点主要有：1.信息化：通过多种信息化手段的教学，让同学们更快地掌握到技术的关键；2.艺术化：源于生活，并融入生活，通过音乐这一媒介，使艺术与体育相碰撞，激发同学们的运动激情；3.专业化：为专业搭建了一个平台，

7、使同学们能将知识学以致用。但是，仍存在不足，比如课堂上的语言表达比较生硬等，还需要进一步的改进和完善。2016年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛《乒乓球反手拨球技术》教案教学目标1.认知目标：初步了解和掌握反手拨球技术的知识2.技能目标：80%左右的学生能按正确的动作结构完成反手连续拨球；60%左右的学生能连续10板回击来自不同方向的球3.情感目标：体验成功的快乐，培养规则意识和团队协作能力，养成乒乓精神教学内容1、学习反手拨球技术2、游戏场地器材1.乒乓球15个

8、；球拍30只2.球台15张（四列球台的分布：4-4-4-3）3.平板高清显示器1台；音响1台4.地面指示牌（15组*6个/组=36个）重点找准击球时机和击球部位难点步法移动和挥拍击球的协调配合前置作业1.分组搜集乒乓球反手拨球的英语视频2.观看视频，把所听到的技术要点写下来，并翻译成中文3.与老师共同设计微课，实现翻转课堂安全措施1.对乒乓球场地进行安全检查，排除安全隐患2.在学生练习前进行安全提示，合理地组织教学3.充分发挥体育委员及小组长的作用过程达成目标教学内容