定时器的应用创新说课大赛教学设计案创新说课大赛教学设计

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1、《定时器的应用》教案专业名称机电技术应用专业课程名称《电器及PLC控制技术》授课教师授课班级13机电01班教学设计方案教师备课时间2015.05.20上课时间2015.10.20专业机电技术应用年级中职二年级课型理实一体化课课时2课时课题《定时器的应用》教材分析《定时器的应用》是高等教育出版社高勤老师主编的国家规划教材《电器及PLC控制技术》第四章FX系列PLC的指令系统及编程方法第三节内容。PLC是机电应用技术专业的专业核心课程。本书从实际应用出发，对小型机的指令系统及编程方法，做了较详细的介绍。根据职业教育的特点，

2、本书由浅入深，注重实用性，力求做到理论联系实际。同时选择一些实际应用的设计内容，以提高学生的学习兴趣、拓展其知识面。同时，为配合每章节的内容还设置了适当的思考、习题。学情分析1.本课程的教学对象是中职机电应用技术2年级学生，是机电技术应用专业的专业核心课程。2.通过之前对LD、LDI、OR、ORI、OUT等指令的学习，为本课内容的学习奠定了基础。3.机电专业为纯男生班级，他们理论知识较薄弱、学习习惯不够好，自学能力不强，分析能力较差，比较缺乏团队意识及合作精神。教学目标1.知识与技能:能进行定时器的参数设置；能根据学习

3、任务编写程序、硬件连线及联机调试。2.过程与方法目标:让学生体验完成任务的过程，感悟自主、探究、合作的学习方法。3.情感、态度与价值观:激发学生的学习兴趣，培养学生安全操作意识和勇于探索、创新的精神。重点难点重点:定时器的参数设置难点:能根据学习任务编写程序、硬件连线及联机调试教学方法任务驱动式教学法、演示教学法、练习教学法教学准备教材、多媒体课件、PLC主机模块、微课视频、任务书、评价表教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配师生设置情景引入新课播放一段FALSH动画（一段交通信号灯动画），通过动画展示，

4、引入新课。学生观察交通灯的运行状况。我国古代教育学家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，兴趣是学生学习的动力，用动画增强趣味性，激发求知欲。而交通灯是PLC教学中定时器应用的一种基本实例。2分钟1分钟任务驱动学练合一一、任务准备教师课前录制微课视频，并上传至学校信息平台（网站：http://www.ybzj.com/）。学生观看微课视频进行自学，（自学定时器的参数设置，软件和硬件部分）根据教学过程最优化的理论，我的教学程序设计将遵循“由生动的直观到抽象的理论，再由抽象的理论到实践”的原则进行，现展示如下。

5、通过使用网络平台和微视频提升了学生们自学能力。进行必要知识储备,是学生能顺利完成学习任务的保证。2分钟2分钟任务驱动学练合一二、提出任务，明确目标分发任务书任务名称：编写3个灯的单向流水追光灯的程序任务要求：按下起动按钮（自复位式按钮），第一个灯HL1开始亮，工作时间为1S，1S后熄灭的同时，第二个灯HL2开始亮，工作时间为1S，1S后熄灭的同时，第三个灯HL3开始亮，1S后熄灭的同时程序循环。按下停止按钮（自复位式按钮）程序停止。展示任务结果视频①延时断开电路（老师讲解）老师总结归纳定时器的应用，讲解并演示定时器的录

6、入方法。根据任务书的要求，老师采用思维导图，启发学生讨论并设计流水灯的实训方案，填写I/O地址分配表。教师实时指导、纠错。阅读任务书，观看任务结果视频。分析任务、学习新知、做好笔记②延时闭合/断开电路（小组合作自学、交流讨论）让学生带着任务进行学习，学生更能明确本任务需要做出什么成果。中职学生基础知识薄弱，故由教师借助多媒体课件进行指导性讲解本课知识要点和举例示范，教师利用FX2n编程软件介绍定时器的录入方法，让学生掌握更多的信息化技术使用技能，为其终身学习打下基础。利用FX编程软件使教学更直观、生动，更能突出“重点”

7、。8分钟8分钟三、分析任务，设计方案引导学生根据任务书上的内容，结合以前的知识点，分析任务。组织学生学习完成任务的相关知识点。学生根据任务书的要求，结合老师的启发和课前同学微课视频的自学，分组讨论并设计流水灯的实施方案。让学生以小组形式讨论，根据课前自学微课知识，设计完成任务的实施方案，并推荐代表向老师汇报方案。教师应鼓励学生拓展思路，创新方法。这样的教学设计，学生在老师的引导下，可能会有完成任务的新方法，使创新能力得到发展，在有限的课堂时间，实现了知识的拓展。815四、任务实施，探索新知教师指导学生进行分工合作，完成

8、硬件连接，并录入、调试程序。播放《流水灯的设计》微课堂视频。并将其共享，方便学生下载学习。填写I/O地址分配表。然后，编写流水灯梯形图程序，并利用FX编程软件进行程序编写、修改、运行。学生分工合作进行连接硬件和录入程序，并下载、调试程序。学生观看微视频，对照进行操作，并纠错。通过小组的合作学习和交流讨论，培养了自主学习、交流合作能