人教版英语五年级（上册）第一单元导学案

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1、双明镇中心小学五年级英语导学案教研组：主备人：参与人：课题：Unit1Mynewteachers课型：新授课时：共6课时，第1课时  学习目标 1、我能听懂问句：Who’syourartteacher?What’shelike?并能做出正确回答。2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联系上下文说出它们的意思。3、我能看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，找出正确的画面。4、我能听懂、会唱歌曲“Mynewteacher”。重点结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let’slearn部分单词。难点首次出现的Le

2、t’sstart部分。         学习过程           学案导案复备栏或笔记栏   l      自学·导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________;old________;short________;young________;funny_______;thin_____ 2.试读P4Let’slearn部分的对话。写出下列句子的答语What’shelike？____________________ l      交流·协作(10分钟)1．小组内交流如何根据Let’sstart部分的提示描述新教师，并且知道如何回答新老师是谁。  2.跟读单词和句子之后，小

3、组长领组员读一、情境引入。1.课本Let’slearn部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。Let’slearn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。 l      展示·激励（10分钟）（1）找出下列单词的反义词。①old②tall③strong整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？双明镇中心小学五年级英语导学案教研组：英语主备人：祝珺参与人：郏丽芬课题：Unit1Mynewteachers课型：新授课时：共6课时，第2课时  学习目标 1、我能听懂会说并在实际情景中运用以下对话Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewE

4、nglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss….What’she/shelike?He’s/She’s….2、我能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。3、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。4、了解中西方国家称呼人名上的差异。重点能在相似的情景中完成目标一重点句型的替换练习。难点在Let’stry部分利用各种技巧培养听力技能。  学案导案       学习流程              学习流程  l      自学·导学（5分钟）1.读P4Let’slearn部分单词

5、和句子。 2.根据Let’stry部分的录音，圈出所描述的老师。 3.试读P5Let’stalk部分。l      交流·协作(10分钟)1．试着小组内分工合作记忆Let’stry部分的录音内容，再进行拼凑还原，并记录下来，读出来。看看哪一组记得最好，读得最好。 2.对子或小组根据Let’stalk配图上不同人物的外貌特征替换关键词操练句型。l      展示·激励（10分钟）1.（事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。 T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenew

6、teachers?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.S1:Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Ss:Mr/Miss….S2:What’she/shelike?Ss:He’s/She’s…. l      深化·引领（10分钟）1.Goodtoknow部分中，要了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人则相反，而且有的在两者之间还有中间名。  2.What’shelike?他长什么样？ Whatdoeshelike?他喜欢什么？两句中like的

7、不同用法。 l      巩固·拓展（5分钟）         多播放几次。   播放Let’stalk录音，领读。   教师先示范，然后让学生之间问答对话。    教师要针对展示过程中出现的问题加以总结评价，包括对个人和小组的评价。       1.课堂：让学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。 2.课外：(1)把Let’stalk部分的内容读给家长或朋友听，并给予评价。 (2)把新