英语五年级上册第一单元导学案[宝典]

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1、英语五年级上册第一单元导学案（1）小学英语五年级上册第一单元导学案（1）主备人吴慧玲审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时：1课题：Unit1MynewteachersALefsleani&Lefsfindout课前准备：学习目标1、我能听懂问句：Who'syourartteacher?What'shelike?并能做出正确冋答。2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联系上下文说出它们的意思。3、我能看懂指示语,并按照指令完成Lefsfindout中的简单任务，找出正确的1田i面。4^我能听懂、会唱歌曲“Mynewte

2、acher”。师生共同准备学校里一些教师的照片或图片。重点结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let'slearn部分单词。难点首次出现的Let'sstart部分。学案导案•自学•导学（5分钟）1・查出下列单词的汉语意思:short:voung:kind:old:funny;thin2.试读P4Let，slearn部分的对话。写岀下列句子的答语Whal'shelike?学•交流•协作（10分钟）习1.小组内交流如何根据Le"start部分的提示描述新教师，并且知道如何冋答新老师是谁。流程2.跟读单词和句子之后，小组长领组员读Lefslearn部分

3、，对了互读这些新单词，并给予对方评价纠止。•展示•激励(10分钟)1.部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。2.用新单词替换Let'slearn部分的句子造句。深化•引领(10分钟)1.完成Let'sfindout部分。2.Doyouhavenewteachers?你们有新老师吗?句中teachers要用复数。巩固•拓展(5分钳1・课堂：(1)找出下列单词的反义词并连线。①olda.short②tallb.thin③strongc.young(2)做木单元ALefslearn部分的活动手册配套练习。2.课外：把LeTslearn部分的单词读给

4、册友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。小学英语五年级上册第一单元导学案（2）主备人：吴慧玲审核人：郭露霞班级小组：姓名：课时：1内容：Unit1MynewteachersALefstry&Lefstalk习标学目1、我能听懂会说并在实际情景中运用以下对话Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.WhcfsyourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss---.What'she/shelike?He's/She

5、's•••・2、我能将所学句了运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。3、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。4^T解中西方国家称呼人名上的差异。重点能在相似的情景屮完成目标一重点句型的替换练习。难点在Let'stry部分利用各种技巧培养听力技能。学习流程学案•自学•导学（5分钟）1.读P4Let'slearn部分单词和句子。2.根据Lefs呵部分的录咅，圈出所描述的老师。3.试读P5Let'stalk部分。•交流•协作（10分钟）1•试着小组内分工合作记忆Let^try部分的录咅内容，再进行拼凑还原，并记录下來，读出来。看看哪一组记得最好，读得最好。2.对子或小组

6、根据Le"talk配图上不同人物的外貌特征替换关键词操练句型。•展示•激励（10分钟）1.（事先请学生准备好）请儿个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T:Look!Therearemanynewteachers・Theywanttomeetus・Doyouhavenewteachers?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher・总结反思SI:Who"syourEnglish/math/art/scienceteacher?Ss:Mr/Miss-^eS2:Whafshe/she

7、like?Ss:He，s/She，s….深化•引领（10分钟）l.Goodtoknow部分中，要了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后而。英语国家的人则相反，而且有的在两者Z间述有屮间名。2.What9shelike?他长什么样?Whatdoeshelike?他喜欢什么？两句中like的不同用法。巩固•拓展（5分钟）1.课堂：让学生做A部分Lefstalk的活动手册配套练习。2.课外：（1）把Letttalk部分的内容读给家长或朋友听，并给予评价。（2）把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写写、说说自己及他人的名字。小

8、学英语五年