资源描述：
《Pep五年级英语上册第一单元导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Pep五年级英语上册第一单元导学案Unit1MyNewTeacher主备人：内容Let’sstart. Let’schant.A. Let’slearn. Let’sfindout.时间第一课时学习目标知识目标1、能够听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。2、能听懂问句：Who'syourartteacher?What'shelike?并能做出正确回答。能力目标1、能够看懂指示语，并按照指令完成Let'sfindout中的简单任务，找出正确的画面。2、能够听
2、懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”。情感目标培养和激发学生尊敬和热爱老师的美好情感。学习重点Let'slearn部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong。学习难点Let'sstart，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。．学习准备1.教师准
3、备一幅本课时的教学挂图，以及本课时的八张单词卡。2．教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。3．教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。4．教师准备录音机及录音带。教学过程导学案学案教学过程一Warm-up（小热身）1．Showapictureofsomeclassrooms.(MusicroomArtroomComputerroomLab)并提问。T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.2、教师自编
4、一个chant：Talltalltall,computerteacheristall..shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.二、Presentation1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）T:ThisisZip.Heis…S:Funny.T:Yes,heisfu
5、nny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2．点击Zip,让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He’stallandthin.T:Who’syourChineseteacher?Zip假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Who’syourChineseteacher?Zip:MissZhang.T:What’shelike?(教师用体态语帮助学生理解)1、课前导读2、预习检测Zip:He’ss
6、hortandstrong.T:Yes,he’stallandstrong.Practise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?Zip:Guess.(Ssguess.)Ss:What’sshe/helike?Zip:She’syoungandhe’sold.Practise“youngold“Ss:Who’syourcomputerteacher?Zip:MrLi.T(出示一个和蔼
7、可亲的的笑脸)：What’shelike?Ss:He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）T:Let’ssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?Practise:My….teacheriskind.……iskind.三、Practise活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.Myuncleisstrong.Myauntisthin.They’reall
8、verykind.AndI’mkind,too.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(AskandanswerWho’sthis?He’s/She’s……What’she/shelike?He’s/She’s……..活动设计4：Discussthepicture(
