pep小学英语五年级上册第一二单元导学案

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1、太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课题Mynewteachers教者祁喜灏课时第一课时教具准备　教学目标1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old, funny, kind2、能掌握句型：Who's your …？ What's he/she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。课前检测Let’sdo:Talltalltall,computerteacheristall..Shortshortshort,scienceteacherisshort

2、.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.教学过程一Warm-up1．出示卡片（上有不同的老师.）T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.2．教师自编一个chant：二、Presentation1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（学生扮演，让他做个有趣的动作）T:ThisisZi

3、p.Heis……..S:Funny.T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2．让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He’stallandthin.T:Who’syourChineseteacher?Zip假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Who’syourChineseteacher?Zip:MissZhang.T:What’shelike?(教师用体态语帮助学生理

4、解)Zip:He’sshortandstrong. T:Yes,he’stallandstrong.Practise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?教学过程Zip:Guess.(Ssguess.)Ss:What’sshe/helike?Zip:She’syoungandhe’sold.Practise“youngold“Ss:Who’syourcomputerteacher?Zi

5、p:MrLi.T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What’shelike?Ss:He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）T:Let’ssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?Practise:My….teacheriskind.……iskind.三、Practise:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.Myuncleisstrong.Myauntis

6、thin.They’reallverykind.AndI’mkind,too.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(AskandanswerWho’sthis?He’s/She’s……What’she/shelike?He’s/She’s……..课后检阅四、FunnytimeListentothesong:Mynewteacher五．Assessment1Activitybooks.2Checkuptheanswers.板书设计Unit1Mynewteachersold

7、shortthintallstrongyoungfunnykind教学后记审批意见　太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课题Mynewteachers教者祁喜灏课时第二课时教具准备　教学目标1、听懂会说并在实际情景中运用本课对话2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。课前检测利用词卡检查单词：oldshortthintallstrongyoungfunnykind教学过程一Warmup1、Let’schant.2、出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老

8、师。（复习上节课的词汇和句型）二Presentationandpractise活动设计1让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书：Who’syour……teacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s…….教师提问，学生回答。活动设计2（事先请学生准备好）