5、ngfunnyoldheavykind活动过程：单词与图片能对应起来，会发出鼓励的掌声;如不能对应，单词会自动回到原处。活动目的：字形、字意的巩固;在游戏中正确判断单词的意思。●活动设计③：Listenandwritethewords.youngfunnyoldheavykind活动目的：学生听的能力和辨认单词的能力得到提高。作业设计抄写本课出现的单词，一个2遍。youngfunnyoldheavykind总结与反思第二课时学习内容Unite1中A部分Let’stalk和Let’stry学习目标与要求1、 Who’s your math teacher？
6、 Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。（重点）2、Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步学会一定的听力技能。（重难点）学法指导句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。用心听英语注意发音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。借助多媒体幻灯片放映情景，教师领读，生跟读，同
7、桌互读，分角色读等，小组评比课前准备 1．图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。2．教师的照片或图片。学习过程：1．Warm－up（热身） （1）播放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不同相貌特征的幻灯片进行关键词的替换，复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。2、 Let’s try 反复播放Let’s try部分录音，根据声音选出图中相应的人物。操练句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”3、 Let’s talk
