国民小学九十学年度第一学期弹性统整活动设计

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1、oo國民小學九十學年度第一學期彈性統整活動設計主題三：OO心，鄉土情活動五:抽絲剝繭班級：年班教學時數：2節教學者老師教學日期：月相關學習領域：語文1節，社會1節活動流程師生活動學習時間對應之能力指標與重大議題備註3-5-1製造線索※進行此活動前，學生應盡量蒐集有關家鄉的各項文字、圖片資料。教師需準備；軟性磁鐵1.教師引導學生說出家鄉一些著名的自然、人文景觀、名勝古蹟、觀光勝地名。2.再將範圍縮小至行政區（鄉、鎮、市）。教師舉出某一著名景點，讓學生說出此景是位哪一區（鄉、鎮、市）。3.換個方式，教0帀舉一區（鄉、鎮、市）為例，要學生說出位

2、於此區（鄉、鎮、市）著名的景點三處。4.揭示活動：以分組方式，每組自行製作家鄉的行政區（鄉、鎮、市）名的短牌，及各行政區（鄉、鎮、市）內著名的自然、人文景點、名勝古蹟、觀光勝地的短牌。這些短牌提示卡將於「我猜、我猜、我猜猜」活10分能力指標語文B2-1B2-1-5B2-2B2-2-3B2-2-7B2-2-10C2-3-6E2-9-8社會1-2-11-2-72-2-25-2-3重大議題【環境】2-2-3【資訊】3-2-1【生涯】3-2-13-2-2評量：學生能延續之前活動的教學效果說出答案。評量：學生能積極參與活動動中扮演解題的線索，其出題

3、方式則按教師於課堂開始時所提問的問題為參考原則，教g帀更可鼓勵學生以其他更具創意的猜題方30分【兩性】1-2-62-2-5評量：學習單（一組一份即可）5.6.7.式進行。（例：直接以圖文顯示…）為使各組出題、猜題方式不致重複太多，教師應就家鄉行政區（鄉、鎮、市）數量進行班上分組，各組負責不同行政區（鄉、鎮、市）°各組工作分工，包含推派出在下一活動中擔任出題角色的主持人。開始製作提示卡。教師需行間巡視，並提醒學生將提示卡做大一評量：些、字體工整、清楚。教師發下學生能積極軟性磁鐵，貼於提示卡後，增加參與組內活下一活動時揭示的效果。動&教g帀亦

4、可鼓勵學生利用電腦打教室中若無字、列印，效果更佳。電腦可立即9.說明製作提示卡的時間，並於活使用，教師動結束前數分鐘提醒學生。可允許學生10.環境整理。於課後完成3-5-211•教官帀規劃各組上台玩猜謎活動30分我猜、我猜、我的時間，並訂定獎勵規則。猜猜12.各組輪流上台玩猜謎遊戲。教師應另安舉例而言：排一學生負第O組責掌控各組主持人有兩個：一個負責說題活動時間目、點選同學回答，第二個負責協助出題者在黑板上揭示提示卡。活動時間共計七分鐘。上臺出題前，組員需先將題目順序安排好。題例如下：①結合前一統整主題，揭示一行政區（鄉、鎮、市）拼塊,問

5、：這是哪一行政區（鄉、鎮、市）?②說出（上一題）此區（鄉、鎮、市）的一個著名觀光勝地？③出題者揭示三張提示卡:西子灣、蓮池潭、柴山（高雄市某一區內的景點）是哪一區的景點？13.為使學生參與度增高、活動進行能更熱絡，教師可適時指導出題學生:愈到活動後面，題目線索可愈來愈少，提高解題難度，可增加學生的腦力激盪。14.活動時間結束»教師總結成果，給予獎勵。15.心得發表：鼓勵出題者、全班學生發表活動5分5分評量：學生口頭發表製造線索我們是四年_班第_組組員有:我們被分配到的出題範圍一一行政區（鄉、鎮、市）共有個分別是；出題順序題目解答備註說明例

6、如：題1「西子灣、柴L1J、蓮池潭」是高雄市哪一區的著名景點？鼓山區捉示字卡呈現例如:題2請說出這是高雄市哪一區的地圖？鼓［_!_［區題目以地圖拼塊呈現老師評語: