国民小学98学年度第一学期

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1、金門縣中正國民小學98學年度第一學期四年級社會領域教學計畫表設計者：四年級團隊一．教材來源：康軒出版第三冊二．學習領域教學節數：每週3節，學期總節數：61節(元旦放假1天)。三．本學期學習目標:（一）探討家鄉的自然環境。家鄉是我們生活的地方，也是先民運用智慧，為適應地形、水文、氣候等自然環境而建立的活動場所。仔細觀察，可以發現不同家鄉的地形、氣候、河川等自然環境各有差異，也各具特色。人們因應不同的需求，選擇居住的場所，形成不同的居住型態，有的聚居在一起，有的則分散居住。（二）探討家鄉的生活場所。「三合院」是傳統社會追求自給自足、自然和諧的理想住宅。由店鋪和住宅構成的「老街」，是先

2、民從事商業活動的場所，且能反映歷史文化的時代風貌。在面對複雜多變的無常人生，先民也修建許多「廟宇」，供奉土地公、媽祖等神明，以尋求心靈的慰藉，表現了崇功報德、慈悲喜捨的純樸精神。也有些居民是基督徒，星期日會到教堂做禮拜，以敬拜上帝並祈求心靈的平安。（三）探討家鄉生產方式的變遷。透過目前家鄉仍然具體可見的池塘、水圳、農具、肥料，說明其功能的變遷、種類的變化、來源的差異，藉以展示生產方式的變化過程，以及變化後所面臨的環境問題。（四）探討家鄉過去與現在的生活作息。在傳統農業社會裡，「日出而作，日落而息」是傳統家鄉典型的生活方式。不僅農作、漁獲與四季變化緊密結合，一年之中的各項行事和傳統

3、節慶也依照農曆而行。現代則以陽曆來安排生活作息，一週七天，休息兩天，讓工作與休閒相互調劑。（五）探討家鄉的傳統節慶及現代節日。各項節慶活動，不僅各具意義和特色，且穿插在各個季節之中，使鄉民在工作之餘，籍著節慶活動，可以得到適度的休息與娛樂。現代工商業社會，行業分工日趨精細，生活步調漸趨緊湊，在生活行事安排上，亦受外國影響而採用陽曆、星期制，各種節日也因應社會改變而產生。（六）探討家鄉的新風貌與認識地圖。各個家鄉由於環境不同，而有不同的產業活動，隨著時代的變遷，家鄉居民將原有的特色，如觀光資源、傳統產業、傳統祭典和傳統文化等，加入創新手法，為家鄉帶來嶄新風貌，此外，也讓學童學習閱讀

4、地圖的方法，透過研讀家鄉的地圖，了解日常生活中為我們提供服務的設施，以培養愛鄉情懷。四．本學期課程內涵:教學期程能力指標對應能力指標之單元名稱節數評量方式備註週日期一0830｜09051-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。第一單元美麗的家鄉第1課家鄉的環境【活動一】家鄉比一比1.引導學童閱讀課本第6、7頁課文與欣賞圖片。2.提示學童觀察課本中的五張照片景觀有何不同，以利進行發表和討論。3.發表：引導學童描述不同地方的景觀特色和生活方式。4.

5、搶答遊戲：什麼是家鄉？每個人的家鄉環境都一樣嗎？比較看看，在山地、丘陵、平原等地區，居住環境或生活方式有哪些差異？我們自己的家鄉又有怎樣的景觀特色呢？5.統整課文重點：不同的家鄉可能有不一樣的自然景觀和環境特色。【活動二】看我家鄉1.分組進行畫家鄉地圖競賽(教師提醒學童事先準備家鄉的地圖、地形圖和景觀照片)。2.教師指導各組必須標示家鄉(縣市鄉鎮)的地形特色，及鄰近縣市鄉鎮。3.各組展示完成作品，並做簡單介紹。4.配合習作一用心看家鄉第一大題。5.統整課文重點：透過地圖的觀察與製作，了解自己家鄉的位置和環境特色。31.口頭評量2.實作評量3.習作練習4.繪圖評量5.觀察評量6.資

6、料蒐集整理0831正式上課二0906｜09121-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-6覺察聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。1-2-8覺察生活空間的型態具有地區性差異。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。第一單元美麗的家鄉第1課家鄉的環境【活動三】家鄉的氣候與河流1.引導學童閱讀課本第8、9頁課文與欣賞圖片。2.提示學童對圖片做比較觀察。3.遊戲－誰來挑戰：進行家鄉氣溫、雨量和河川特色的問答。4.配合動動腦。5.配

7、合習作作一用心看家鄉第二大題。6.統整課文重點。【活動四】生活的場所1.引導學童閱讀課本第10、11頁課文與欣賞圖片。2.分組搶答：過去和現代人們選擇居住地點的原因。3.配合習作一用心看家鄉第三大題。4.統整課文重點。第一單元美麗的家鄉第2課居住的型態【活動一】平原上的住家1.教師鼓勵學童發表對不同環境的人口分布與產業生活等，做為進行本課的開始。2.教師引導學童閱讀與觀察課本第12頁的課文及圖片，並回答問題。(1)人口分布和居住型態會受到哪些因素的影響？(2)平原地區的地形有何特