语文学习领域主题统整教学活动设计

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1、【語文學習領域】主題統整教學活動設計活動設計者張永慶單元或主題名稱關心自己、也關心別人適用年級六年級教材來源康軒版國語第十二冊【模仿貓】教學時間640分鐘課程統整概念圖社會領域--我們的世界【哇，我們都是一家人】資訊--蒐集、查詢世界各國的問候語【你好、加油、歐嗨悠】、民情語文領域--模仿貓、假裝【關心自己關心別人】綜合領域--【假如我是】【你我都是好朋友】十大基本能力1.瞭解自我與發展潛能★6.文化學習與國際了解★2.欣賞、表現與創新★7.規劃、組織與實踐★3.生涯規劃與終身學習8.運用科技與資訊★4.

2、表達、溝通與分享★9.主動探索與研究5.尊重、關懷與團隊合作★10獨立思考與解決問題單元目標1.C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。（語文）2.C-2-4-10能與人討論問題，提出解決問題的方法。（語文）3.5-3-3了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。（社會）4.3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體認。（綜合）具體目標1.學生能更認識自己的優缺點，並且對自己提出期望，進而努力達成期望。2.學生彼此間能相互提出對他人優缺點的看法和建議，彼此進而更了解。3.學生能認識古今中

3、外偉人的軼事，進而養成向上學習效仿的習慣。4.學生能認識不同文化與語言，進而能接納、欣賞各種不同的文化。活動一：（40分鐘）認識你我他認識自己（優缺點），而且也能欣賞自己的優點、改進自己的缺點；認識他人，欣賞他人優點，並且協助他人改進缺點。活動二：（40分鐘）大家一起來猜猜猜學生經由相互的介紹和傳述，能了解自己在其他同學心目中的形象，進而發揮特有的優點，改進自己的缺點。語文、綜合領域語文、綜合領域活動三：（80分鐘）我是自己的偉人學生透過閱讀、資料查詢的方式，介紹一位自己所欣賞的偉人，進而做一個自己心目中

4、的偉人。關心自己也關心別人語文、綜合、資訊運用社會學習領域活動四：（40分鐘）我是地球人經由世界地圖、地球儀的組合、操作，學生能了解世界各國的相互位置，進而體會世界共同體、地球村的涵義。活動五：（40分鐘）班上就是聯合國學生上網學幾句外國的問候語；並且認識各國的風土民情。活動六：（400分鐘）哇，我們都是一家人學生藉由認識世界各國的風土民情、生活環境，以及相互間的互動關係，體會地球一家人的觀念。語文、社會、資訊運用語文、社會領域課程活動教學資源教學時間評量方式十大基本能力融入議題聯絡學科主題統整課程單元活

5、動設計活動一：認識你我他壹、準備活動一、白雪公主後母與鏡子的對話（布偶戲）二、提問『小朋友，你認識自己嗎？』貳、發展活動一、發『認識自己』學習單二、學生自行作答三、學生分享、教師回饋四、發『認識同學』學習單五、學生彼此訪問六、分享心得、教師回饋七、優點大轟炸（學生自願上台，其他同學說說他的優點）八、改進缺點大作戰（學生自願上台，其他同學說說他的缺點，以及建議他改進的方法）參、綜合活動一、心得分享二、教師歸納、回饋三、預告下一個活動：大家一起來猜猜猜布偶鏡子學習單學習單3’1’5’5’5’5’5’5’3’2

6、’1’學生聆賞情形學生參與發言情形學生參與發言情形學生參與發言情形學生參與發言情形學生參與發言情形學生參與發表情形瞭解自我與發展潛能欣賞、表現與創新表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作綜合語文綜合課程活動教學資源教學時間評量方式十大基本能力融入議題聯絡學科主題統整課程單元活動設計活動二：大家一起來猜猜猜壹、準備活動一、【同學我和你】大挑戰師：同學相處已經很久一段時間了，真的都相互認識、了解嗎？有沒有同學願意說說看，自己對哪位同學的看法和想法？生：回答。師：現在，每一組討論所要表現出來的同學，將他的特徵、習

7、慣、特點…等表現出來。讓別組同學猜猜看。貳、發展活動一、（分組）討論所要表現的同學的特徵、習慣…等。二、各組同學分別出來表演，其他組則猜一猜，到底該組是在表演哪位同學？三、同學自行上台表演，其他同學則猜一猜，到底是在表演哪位同學？參、綜合活動一、心得分享二、教師歸納、回饋三、預告下一個活動：我是自己的偉人（查詢、蒐集資料）分組3’5’20’5’2’3’2’學生參與發言情形學生參與討論情形學生參與情形學生參與情形學生參與發表情形瞭解自我與發展潛能尊重、關懷與團隊合作表達、溝通與分享欣賞、表現與創新語文綜合藝

8、術與人文主題統整課程單元活動設計課程活動教學資源教學時間評量方式十大基本能力融入議題聯絡學科活動三：我是自己的偉人壹、準備活動一、【模仿貓】文章探究二、【模仿】、【假裝】是好、是壞？三、發文章【假裝】。貳、發展活動一、導讀【假裝】文章。二、讀後心得分享。三、教師回饋。四、學生認識哪幾位偉人？並試著說說偉人們的豐功偉績。五、教師回饋。六、資訊查詢。參、綜合活動一、學生分享查詢結果與心得。二、簽署【我是自己的偉人】宣示單。三、教師