九年一贯课程国中国语文领域统整教学活动设计

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1、九年一貫課程國中國語文領域統整教學活動設計宜蘭縣立中華國中陳春香教學示例：八年級讀寫統整教學一、教學活動設計流程：閱讀能力指標：E-3-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。E-3-2能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。寫作能力指標：F-3-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-7能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人能力指標的轉化與單元教學的思考：一、「閱讀」能力是理解文章、表達思想的基礎；文言文的熟習亦是八年級學生該有的能力，故設計此份讀寫統整教材。二、語文教學以閱讀為核心，學生已從七年級的訓練

2、中，學會了如何記錄重點句子，故進一步轉化為閱讀理解策略中劃線和摘要策略的教學，希望藉此自行找出段落大意及全文主旨。藉由此單元教材，培養其獨立閱讀的能力，進而發展出自己的讀書方法。三、由不同的閱讀理解策略，慢慢學會文章「特寫」與「仿寫」的敘寫技巧。四、藉文言句式及虛字的認識，明白白話文與文言文的不同，並能自行閱讀簡易的文言文。單元教學目標的擬定：一、認識劃線和摘要的閱讀理解策略及記敘文中運用觀察找出人物特色的敘寫方式。二、正確閱讀一篇文章，並學會敘寫人物的記敘文。三、學會文言文基本句式及虛字的用法。二、單元名稱：行行出狀元（無名英雄）三、

3、教學目標：（一）5認知：認識劃線和摘要的閱讀理解策略、記敘文中運用觀察找出人物特色的敘寫方式及文言文的特色。（一）技能：正確閱讀一篇文章，並學會白話與文言的不同。（三）情意：培養忠於工作、堅守崗位的情操及欣賞文言文的文學特色。四、實施年級：八年級五、教學時間：十節課六、教材內容：康軒92年版國中國文課本八上第七課人物誌---漁者陳、第八課五柳先生傳七、教學重點：課次篇名知識教學重點能力教學重點第七課人物誌---漁者陳了解漁者陳的其人其事及社會上默默貢獻的無名英雄。（一）複習映襯的修辭技巧；並能比較「類疊、排比」的不同。（二）學習掌握職業

4、特性，特寫不同行業的人。第八課五柳先生傳認識文言文的基本句式、虛字用法。（一）學習虛字用法。（二）以「觀察」法描繪人物的精神與特色，並能仿寫傳記。八、與其他教材統整架構：（一）生涯規劃的認識（含綜合活動、藝術與人文、體育與健康教育等課程）九、教學準備：（一）教師：學習單、評量單、磁鐵、獎品、電腦、單槍投影機、國語文領域教學檔案。（二）學生：預習本單元各課課文、攜帶藍色、紅色原子筆、白板筆及鉛筆各一支、自製小白板、四孔資料夾及活動內頁。5十、教學流程：分段能力指標教學活動教學資源評量方式備註E-3-2-3能活用不同的閱讀策略，提升學習效果

5、E-3-2能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法一、預覽（情境活動）（一）填寫「行行出狀元」學習單（二）引起本單元的學習動機（一）由單元名稱及各課標題去預測文章的內容（閱讀理解策略－預測策略）（四）瀏覽兩課課文的內容【第一節課結束】二、概覽（整體理解）（一）了解漁者陳的其人其事並能說出社會上其他默默貢獻的無名英雄（二）概覽第七課人物誌---漁者陳1、處理生難字詞【第二節課結束】2、理解文章內容（1）學生分段朗讀課文並用鉛筆畫出各段的重點句（2）師生互相討論，並將結果用紅筆畫下來（3）學生修正自己劃錯的地方（4）將各段重點句連接

6、起來，並完整說出文章的大意（閱讀理解策略－劃線策略）（5）找出文中描繪漁者陳辛勤工作的過程與心境（6）找出文中描寫做為一個父親的慈愛與榮耀的地方【第三節課結束】學習單（一）課本學習單（一）課本小白板白板筆課本教師提問學生回答教師提問學生回答教師提問學生於白板寫下答案互評搶答F3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色3、分析文章作法（1）取材內容：以只見其姓，不知其名的漁者陳，代表人間世界的無名英雄。（2）敘寫方式：融抒情於記敘的寫作方式（3）修辭技巧：複習「映襯」修辭法比較「類疊、排比」的不同（4）文章結構：a、「情→景→情」b、

7、分析「人、事、時、地、物」修辭評量學習單（二）（三）5F-3-7能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人E-3-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。E-3-7-5能共同討論閱讀的內容，交換心得（閱讀理解策略－結構分析策略）【第四節課結束】（一）概覽第八課五柳先生傳1、處理生難字詞2、理解文章內容（1）找出文章的主題句（閱讀理解策略－摘要策略）（2）找出本課總分總的句式a、總：「先生不知……因以為號焉」b、分：「個性、嗜好、生活、志趣」c、總：「贊曰……」【第五節課結束】3、分析文章作法（1）敘寫方式：模仿史傳「先傳後贊」的形

8、式（2）取材內容：塑造一個志氣高潔、不同流俗的人物形象。（3）修辭技巧：a、復習「引用」修辭法b、復習文言文虛字用法【第六節課結束】三、統整（重要概念）（一）認識融抒情於記敘的寫作手法（二）認識以「物」或「