5-4平移预习案、教学案、检测案

《5-4平移预习案、教学案、检测案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《A4平移》预习案班级姓名学号预习成绩课题平移预习目标1、了解平移的概念，知道生活中常见的平移例子；a掌握平移的规律，会按要求作出简单的平面图形平移后的图形.预习内容第28-^0页预习要求一、新知：请同学们仔细阅读课木，你能发现并归纳平移的特征吗？平移的特征：（1）把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小;⑵新图形屮的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是;⑶连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且•即，在平面内，将一个图形沿移动一定的，图

2、形的这种移动，叫做平移变换，简称平移.注意：图形平移的方向，不一是是水平的•图形经过平移后，图形的位置，图形的形状，图形的大小•填“改变”或“不改变”）二、应用：L几何图形经过平移，图形中对应点所连的线段平行（或在同一条直线上）且，对应线段冃，对应角2平移改变的是图形的（）.A位置B形状C大小D位置、形状、大小3下列现象中，不属于平移的是（）.A滑雪运动员在的平坦雪地上滑行B大楼上上下下地迎送来客的电梯C钟摆的摆动D火车在笔直的铁轨上飞驰而过4下列各组图形，可经平移变换曲一个图形得到另一个图形的是（

3、）.△△□□L0ABCD三、我的收获：（1）（2）预习反思四、我的疑问：《A4平移》检测案班级小组名称姓名学号预习成绩1.如图所示，经过平移，四边形ABCD的顶点A移到点A,作出平移后的四边形.2.—个图形先向右平移5个单位，再向左平移7个单位，所得到的图形可以看作是原来位置的图形一次性向平移个单位得到.3.ZDEF是ZABC经过平移得到甬，ZABC=60°,则ZDEF二4.如图，AABC平移后得到了AA，BzC其中点C的对应点是点已经标明，请你将点刃、点"在图中标出來，并画出△”BzCz；若AB

4、边上的中点为请你再标出点M的对应点Ml（第5题）5•已知△ABC、，过点D作AABC平移后的图形，一其屮点D与点A对应.A///BCCf（第4题）人教版七年级数学下册课题《平移》教学案学习目标1、了解平移的概念，知道生活中常见的平移例子；2、掌握平移的规律，会按要求作出简单的平面图形平移后的图形.重点平移的规律难点会按要求作出简单的平血图形平移后的图形.课前准备学牛H学，完成预习案；三角板知识链接平行线课时一课时上课时间学习过程学习内容教师活动学生活动吋间一、预习反馈展示1、板书课题。2、简单

5、点评学生发言。1、科代表介绍木节课的学习内容，点评预习案完成情况。3二、明确学习冃标展示学习内容、学习目标齐读学习目标、明确学习目标2三、教学过程预习交流、展示、评价一、纽织、指导、参与小纽交流二、组织小组展示与评价二、对展示做出评价、小结过程：一、新知：教师提问：请同学们仔细阅读课本，你能发现并归纳平移的特征吗？学生活动：小组讲解、点评平移的特征：（1）把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小；（2）新图形中的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个

6、点是；（3）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）口・即，在平面内，将一个图形沿移动一定的，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移.注意：图形平移的方向，不一定是水平的•图形经过平1、科代表分配预习成果展示任务。（展示预习案中的内容•、内容二）2、由指定小组开展预习成果展示。其余纽做好补充、点评的30准备。4、开展小组交流,完成预习案内容中我的疑问。组内同学依次提出预习中的疑问、组长记录下问题后开展小组交流活动解答疑问，同时组长记录木组不能解决的问题,派代表到黑板上展示小组问题。5、全班共同解

7、决各小组提出的小组问题。B移后，图形的位置，图形的形状，图形的大小.（填“改变”或“不改变”）答案：1、完全相同2、对应点3、相等一个方向距离改变不改变不改变二、学生活动：试一试：小组成员讲解1.几何图形经过平移，图形中对应点所连的线段平行（或在同一条直线上）且,对应线段且,对应角・2.平移改变的是图形的（）.A・位置B.形状C.大小D.位置、形状、大小3.下列现象中,不属于平移的是（）.A.滑雪运动员在的平坦雪地上滑行B.大楼上上下下地迎送來客的电梯C.钟摆的摆动D.火车在笔直的铁轨上飞驰而过4.

8、下列齐组图形，可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是（）.四、学习延伸1、回顾本节课所学知识，开展教师适当点拨引导。数学成果展示。2、对成果展开点评。1、独立完成,交五、达标教师巡视、点拨检测换检查。2、科代表公布答案，组长登记分数作业设计:板书设计：平移的特征：（1）把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同；（2）新图形中的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是对应点；⑶连接各组对应点的线段平行（或在同