新标准小学英语优秀说课稿-module5unit1amy’stallerthanlingling

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1、ModulesUnitlAmy，stallerthanLingling华苗苗0804010625一、教材分析木节课是新标准英语第四册第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习，让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。能够正确使用・・・isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行交流。在设计教学时，尊重学生的个性差异。二、教学目标：（-）、知识目标：1>能够听说读写单词older>younger>taller>shorter、strongerthan.2、能够听懂、会说・・・th

2、an…句型。（-）能力目标1、能培养学生根据图片，运用本节课所学的单词句子对其描述。2、学牛能够在教师的指导下开展课堂活动。（三）情感目标1、帮助学生明确学习目标培养学生自主、合作的学习方式。2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。三、教学重难点结合木节课的内容。我把木节课的重点设置为：1、能够听说读写单词older>younger>taller>shorter、stronger>than.2、能够听懂、会说…than…句型。难点：1、…than…句型的表达四、教学方法和学法根据小学生的学习特点，我采用以下教学方法和学法：1、

3、情景教学法：创造生动形象的交际情境，促进学生学习。2、游戏法、讲练结合法有机的溶为一体，为学生创、、设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。3、鼓励法：在课堂评价屮，主要以鼓励评价为主，调动学生学习的积极性。五、教具依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则。我主要运用单词卡片、录咅机、单词卡片、人物图片、幻灯片。六、课堂教学过程整个教学过程，身-任务呈现-我采用了，听、说、做等一系列教学活动。具体设置为热趣味操练-课文教学-巩固四个环节。Step1热身复习(Warmingup)1.Greetings.(Theteachersayshellotoeverybody.)T:Hello

4、!Boysandgirls!Ss:Hello!MissLiT:Howareyou?Ss:Fmfine,thankyou!Andhowareyou?T:Fmfine,too.2.Singasong・Singanddotheactions・Thesongis《Todayisourholiday》3.Revision学生快说反义词：big,small,long,tall,short,old••-设计思路：课前师生进行日常会话，唱英文歌曲，以此创设轻松和愉快的学习氛围，并吸引学生的注意力，然后复习所学过的形容词及其，为新课做准备。Step2任务呈现(Presentation)1、(1)教

5、师出示爷爷和孙子的图片，导出并学习old和young的比较级，师边说边板书older,younger,让学生观察old这个词有什么变化，再请生尝试拼读older,younger,拼读数次后说明词义。教师告诉学生than这个词的词义并读。(2)出示本课的挂图，利用猜猜是谁的游戏导出taller,shortero(教师问：whoistaller?Whoisshorter?操练句型：XXistaller(shorter)thanXX.2.在比一比、玩一玩、说一说中学习Stronger(和学生掰手腕并说：“I'mstrong,v出示举重运动员的图片说：He，sstrongerthanme

6、.Step3趣味操练学生进行掰手腕比赛，问：Whoisstronger?请学生操练句型SIisstrongerthanS20设计思路：教师创设各种情境，组织学生进行各种游戏，激发了学生的学习兴趣，不仅能使学生在玩屮学，在玩屮练，还能反复操练单词和灵活运用“XXis・・・thanXX・”句型。Step4课文教学(Learntothenewtext)Listentothetape教师提出耍求：第一遍仔细听，第二遍跟读，在理解课文基木意思的基础上，教师和学牛互相说英语和汉语。设计思路：在让学生听录音Z前，我设计了两个细节性问题，让学生带着要求去听。Step5操练巩固(Practice)

7、出示amy—家的全家福。小组内进行讨论交流，运用学习的单词句型对她一家人进行描述，然后小组进行展示Step6家庭作业(Homework)学生回家画一幅具有事物之间比较性的图片，并用今天所学的句型对图片进行描述。设计思路：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。使作业成为课堂教学的有益延仲。板书设计：UnitlAmy'stallerthanLingling.TallerShorterYoungerStrongeroOlderXXis…thanXX.