新标准小学英语优秀说课稿-amy’stallerthanlingling说课稿

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1、Amy'stallerthanLingling说课稿外语教育系08英教627号王莹莹一、说教材1•地位和作用今天我说课的内容是外研社版第四册Module5UnitlAmy?stallerthanLingLing.本单元主要是以学习如何比较和描述两人的差异来展开的，我将采用多种教学手段将听说读练融于一体，增强学生学习英语的兴趣，提高学主自主学习的能力。2.教学目标英语课程标准指出以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面推进学生的素质教育，教学的主要目标是培养学生的交际能力，在传授知识时应结合学生的生活实际创设多种交际情景，增强学生的学习兴趣。基于以上观点，我把这节课的教学目标拟定为(1)知识

2、目标：a能听懂认读tall-taller,old-older,strong-stronger・等单词b能听懂会说AistallerthanB等比较型句型.(2)能力目标：a培养学生用英语说话的能力b培养学生的语言创新能力(3)情感目标培养学生的竞争意识和合作意识3.教学的重难点(1)对单词tallerolderstronger的认读和运用(2)学会用AistallerthanB等句型描述两人的差异2.教具根据教学的直观性、趣味性和实践性原则，我将利用多媒体、单词卡片、简笔画和小红旗的教具来辅助教学二、说教法为了更好的实现教学冃标，突岀重点突破难点，我将采用以下的教学方法来完成本节课的学习(

3、1)TPR教学法用TPR教学法可以让学生轻松愉快地进入上课状态，既可以完成对所学旧知识的复习，为本节课的习提供语言基础，还可以活跃课堂气氛。(2)小组学习法每七、八个人一组在相互交流中产生思维的碰撞，同时，注意保证每个学生有参与学习的机会，培养生与伙伴的合作意识，提高学生的人际交往能力。(3)竞争教学法小组间运用所学的新句型进行对话竞赛，可以激发学生赴学习兴趣，将学生的注意力高度集中到所学内容上，提高学习效率。三、说教学过程整个教学程序为将采用听、说、读、玩、演、练一系列的教学活动，具体设计为热身复习、新课呈现、趣味操练、作业布置。Stepl:热身和复习(1)回顾上节课的Let'sdo和L

4、ookandsay的环节，可以在复习旧知识的同时通过TPR活动缓解学生的紧张状态，活跃课堂气氛。(1)安排一个Freetalk的活动，为接下来的学习做好准备。Step2:新课呈现(1)我将在Freetalk中寻问学生们的年龄，通过对比引出并出示单词卡片old、young,借助我和学生的年龄差距讲授older、…olderthan…及句型AisolderthanB.让学生在小组中通过年龄的比较进行句型练习(2)我将在黑板的左侧画两棵高度不同的Appletree的简笔画，并出示单词卡片tall>short,并借助它们的高度差讲授taller、•••tallerthan***,再由Appletr

5、ee转移到人的身高上,过渡到AistallerthanB・让学生在小组间通过身高的比较进行对话练习。(3)我将展示一张小人搬书的幻灯片，创设情境让学生明白strong,再通过幻灯片中人物的对比讲授stronger,…strongertharr••及AisstrongerthanBo再让学生在我创设的多种情境下进行练习。(4)安排一个Let'schant的环节，让学生在小组间对所学知识进行巩固练习。Step3:趣味操练在这个环节中我将设计一个小组竞赛游戏，让学生在游戏中巩固句型。我将利用多媒体展示多组图片，让学生自己创设情境用所学知识进行自演自练并让学生在小组间进行竞赛，表现好的一组可获一面

6、小红旗。Step4:作业⑴总结所学知识，清点各组所获红旗数目，表扬表现好的小组的同时鼓励其他同学在下节课中积极表现。(2)回家后拿张全家福照片向家长介绍他们彼此间的差异。