小学英语优秀说课稿范文-amy’stallerthanlingling说课稿

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1、Amy'stallerthanLingling说课稿外语教育系08级英教8班吴赏月31号一.说教材今天我说课的内容是新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元Amy'stallerthanLingling.本课的主要内容是学会比较和描述两个人的差异。今天我所教学的是该单元的第一课时，在本单元中它起到一个承上启下的作用，所以我把本课的重点放在了如何用英语比较对方的知识点上，让学生学会用英语说比较。二.说教学理念《小学英语课程标准》和《小学英语课程教学基本要求》指出：在小学英语教学中，要做到面向全体学生

2、，全面提高学生素质，以人为本。根据这样的要求，在本节课中我确定了以下基本教学理念：首先，以学生为中心和以学习为中心，在设计教学时密切结合学生实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平；其次，突出以学生为主体，尊重学生个体差异,把课堂还给学生，让学生在玩中、游戏中、活动中学习；最后，多元评价方式，调动学生的学习兴趣，促使学生愉快学习，让学生能说、会说、想说。三.说教学目标结合新课程标准和大纲提出的总体冃标及上述教学理念和学生的认知规律，我将本课教学目标确定如下：语言知识目标：1.学生能够掌握描述他人的一

3、些单词：talltallershortshorteroldolderyoungyoungerstrongstronger2.学生能够掌握比较的基本句型：AmyistallerthanLinglingLinglingisshorterthanAmyDarningisolderthanSamSamisyoungerthanDarning语言技能目标：1・学生能够根据图片和情境说出单词和句子。2.学生能够模仿老师的示范并用英语进行简单的比较和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，积极参与

4、、敢于开口、乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于英语的重要意义。同时了解外国英语的语言表达习惯。四.说教学难重点根据上述对教材、教学理念以及教学目标的分析，我把本课的重点放在本课的单词以及句型的教学上。而本课的难点是用英语比较两个人的差异。为了突出重点，简化难点，我主要通过展示图片盒比较真人等感官刺激来让英语的比较更实际、简单，在真实的生活情境中实现学生听说能力的发展。五.说教法和学法《小学英语课程教学基本要求》指出：根据小学生学习的特点，小学生英语教学要创

5、建以活动为主的教学模式耍以教师为指导，以学生为主体，以活动为主线，创设情境，突出运用，引导学生在做事情的过程中学习语言，而不是孤立地从课本中学习语言。根据以上的要求和学生实际，我采用了以下的教学方法和学习方法：1.情境教学法我在单词和句练习中使用了人物图片、卡片和师生姿体语言，充分调动学生的视听反应能力，创造生动形象的交际情境，激励情趣，促进学生有效学习。2.全身动作反应法全身动作反应法注重学生听觉、视觉、触觉多种感官的共同参与，能迅速吸引学生的注意力，让他们在身临其境的实际体验中学习英语。1.鼓励

6、法课堂评价主要以鼓励性评价为主，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。2.小组活动学习法、竞争学习法把全班分成两个大组，进行竞争学习。每个大组里面以两个人为一个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。一.说教学准备根据英语教学的直观性、趣味性，实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我准备了单词卡片、人物图片、小礼物

7、等。二.说教学过程根据以上分析，整个的教学过程我采用了看、听。说、做、演一系列的教学活动，具体设计为热身一一新课一一趣味练习一一总结巩固。Step1热身1.师生问好2.介绍自己，引入到单词复习【设计意图】通过这样的课前热身拉近师生之间的距离，营造和谐民主、愉悦的课堂氛围。让学生能亲其师，信其道。同时也为新课提供准备。Step2新课1.岀示姚明和龙清泉的照片，让学生自己去比较两个人的差异，发现Yaomingistall.Longqingquanisshort.YaomingistallerthanLo

8、ngqingquan・LongqingquanisshorterthanYaoming・随后带头学习单词thantallershorter【设计意图】通过利用图片和对话来引入新词汇，调动学生视听反应，这样的教学不仅直观形象，而且使学生印彖深刻。2.出示一张家庭照片，片中有奶奶和爸爸。通过句子Mygrandmaisold.Myfatherisyoung.来学习新单词oldyoung.随后对两人进行年龄比较，引出单词olderyounger再以班级学生为例，进行句子练习i