新人教版pep小学四年级下册英语《unit4atthefarmblet'slearn》教学设计

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1、教学设计Step1Warmingup1.Greetings2.交代评价机制：奖励小动物图片，可以在后面的环节用来制作农场海报。3.师生一起唱并表演animals歌曲Step2Presentation1.接上一环节的农场动物歌曲，引出MrMacDonald有个农场，里面有很多动物，邀请学生们一起去农场。（此处有开车动画效果，老师提醒乘车要系安全带）2.呈现农场画面，让学生欣赏农场，说说对农场的感受。出示一张招聘启示，显示MrMacDonald在招工，告诉学生通过三个任务就可以被录用。3.面试第一关认识动物现主情景图，指岀MrMacDonald和Sarah正在对话，让学生听咅回

2、答问题Howmanykindsofanimalsdoyouhear?听谈到了多少种动物。4.呈现很多只母鸡介绍Thesearehens.学习hen,对比先前所学pen和ten强调e的发音，帮助记忆，板书hen拿出两只母鸡图片说Thesearehens.边说边贴到黑板上，并把板书hen后面加上s。让学生操练hen,hens,然后戴上母鸡头饰，Icanactlikeahen.cluck,cluck,cluck加上手势动作。请一位学生做出这个动作，然后请他们组集体做出这个动作，然后问Whatarethese?让学生回答Thesearehenso5.同样的方式学习cows,shee

3、p和horses□其中sheep指出单复数同形，horses发音多加操练。these和those的区别在教学单词时候给学生提示。1.用两只老虎的音调唱一唱。Whatarethese?Thesearehens・Whatarethese?Thesearecows・Whatarcthese?Thesearesheep・Whatarethose?Thosearehorses.Whatarethese?cluck,cluck,cluckWhatarethese?moo,moo,mooWhatarcthese?baa,baa,baaWhatarethose?neigh,neigh,ne

4、igh2.听音正音，跟读录音，小组内朗读。Step3Practice1.快闪说单词：检查学生是否会读本课单词，完成这个活动后，告诉学生通过了第一关，并把学生在这个环节中的优秀品质（记性好，反应快）显示出来，以作一个正面强化，徳育渗透。2.进行面试第二关回答问题环节让学生两人一组就42页课本主情景图进行问答练习。操练句型和单词A:Whatarethese/those?B:They/These/Thoseare・・・3.传动物做对话：（音乐起，开始传递，音乐停传到谁那里，就和同伴一起就手中的动物做对话）Whatarethese?Thesearesheep/horses・・•完成

5、后告诉学生通过了第二关面试，因为积极和合作的好。Step4Extension1.面试第三关实战演练农场里来了一批参观的游客，你能帮MrMacDonald招待他们，并介绍农场的情况吗？让学生小组合作，用赢得的动物图片和下发的绿卡纸制作一个农场宣传海报。选出几位参观者，在教室里面转，找寻自己喜欢的海报，与制作者进行问答对话：Introducer:Welcometomyfarm.Visitor:Whatarethese?Introducer:TheseareVisitor:Whatarethese?Introducer:TheseareVisitor:Whatarethose?I

6、ntroducer:ThoseareVisitor:Wow,theyare恭喜学生通过了第三关面试，因为三个优势：善于表达、努力和负责。然后恭喜学生最终顺利通过了这次面试，被MrMacDonald录用了。2•情感教育：动物很可爱，很友好，能帮助我们，是我们的朋友，不要伤害动物。让学生写写保护动物的建议，然后贴到黑板上（心形）。由此完成板书结束本课。