pep人教版小学英语五年级下册unit2blet'slearn教学设计

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1、②Let'slearn訂goswimming£■makeasnowmanWhichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.IoftengoonapicnicMthmyfamily.pickapplesgoonapicnic.f!@AskandanswergoonapicnicgoswimmingWhichseasondoyoulikebest?>pickapplesmakeasnowmanplayinthesnowplantflowersUnit2Whaf

2、syourfavouriteseasonB.Letslearn教学设计教材：PEP人教版英语五年级下册P18课型：词汇教学年级：五年级上课时长：40分钟-＞教学设计整体思路本课的设计主要围绕关于四季的影集的主题展开。主要采取“三元”变序教学法和“4D”词汇教学法来展开。主要用4个语篇和“三元”的变序来推动词汇教学。整节课的主线是以我的关于四季的影集贯穿整节课的始终。首先用一首关于四季的歌曲开场，引起四季这个话题，再通过一系列的Freetalk,引起关于四季的天气，四季的特征的复习。紧接着通过一本个人的关于四季的的个人影集，引出新本课的新词。在新词的教学上，

3、主要采取小组合作，自主探究方法进行，让学生在单词银行屮，利用己学旧词的发音，自己尝试拼读出新词。且利用“三元”变序教学法，先通过单词与图片的配对解决单词的义，再自主拼读解决音，最后解决形，主要采取“音义领先，形随后”的方法进行。在解决了单词的音形义以后，主要采取了“4D”教学法对本课的新词进行巩固和输出。所谓的“4D”教学法，其实就是用4个语篇来推动词汇教学。开头的影集，是1D第一个语篇，用来带出所有的新词，带出新词后，在巩固阶段，让学生听一段对话，选出图中哪一个是我的好朋友Tina,这听力文本是2D第二个文木，接着是把这个听力文木，变成自我介绍的E-ma

4、il形式，这是3D第三个文本，最后是回一封E-mail给Tina,是4D第四个文本自建语篇。拓展部分还通过一个制作影集的活动把本课的气氛推向高潮，让学生在动手操作中升华本课的教学。在本课的学习结束前，也不忘对学生进行情感教学，教育学生,生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的每一天。总的来说，教师通过引导学牛自主探究，培养学牛的思维能力和自学能力，提高学牛的阅读能力。二、学情分析五年级的学牛活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，喜欢挑战和尝试，对美好的东西充满期待，喜欢新奇有趣的东西，喜欢动手操作，喜欢创作。因此，这节课以影集作为本课的主题和主线符

5、合学生的喜好。本课在开头的带入情境部分，安排了许多关于四季的图片和咅乐，学生都非常喜欢,都能入情入境。在制作影集装饰课室环节，学生们都表现出极大的兴趣，把木节课的热情推向高潮，在学习语音的同时培养学生的动手操作能力，也培养学生的相应的创作能力。另本节课设计了多项单词的自主拼读训练活动都是学生喜欢尝试的。二、教学目标1.语言知识目标：(1)能掌握字母i在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。(2)能运用字母组合ow发音规律，并运用规律拼读单词。(3)掌握本课词组goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman的形音

6、义。(4)能够简单谈论自己最克欢哪个季节，并说明原因，在恵欢的季节通常干些什么活动。2•语言技能与学习策略目标：1)能利用已有知识和经验根据语音知识进行拼读新词，尝试自己发现规律,培养学生具有初步的自学能力。2)能够阅读和倾听相关新词有关的文木，培养学牛的阅读和听说能力。3•情感态度与文化意识目标：通过大量的关于四季的情景创设，学生对同一时间，不同国家季节有所不同有了更深的了解，特别是对澳大利亚的季节跟我国的季节相反这一文化背景知识的渗透。另外，教育学生，生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的每一天，这同时是对学生进行生命和生活教育。三、教学重难点

7、1、教学重点：通过自主探究活动自主发现本课新词的发音。2、教学难点:通过单词银行给出的旧词，自主拼出单词的发音。四.教学资源多媒体课件、四季的照片，单词卡、学生练习材料、影集背景黑板，视频文件等。五、教学流程图WarmupSingasongandtellmewhatisthesongabout.presentationI导入本单元话题，复习前一节课内容，创设轻松愉快的学习氛围，并口让学生初步感知四季的特征。ILeadinwifhanalbumWatchanalbumMatchthewordsandthepicuturesTrytoreadthewordsP

8、laygamerememberwords.abombtotheRe