教学设计长相思

《教学设计长相思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、滁州垮院CHUZHOUUNIVERSITY》教学设计课程名称：现代教育技术任课老师：姓名：学号：专业：培养单位：《长相思》纳兰性德人教版小学语文第九册一、教谁一教学对象分析面向五年级小学生二、学习者起点水平分析(1)、了解作者的身世经历及生活时代。(2)、掌握词的内容，体会词的意境。(3)、领会词中作者流露的思想感情。学习者特征分析小学牛一般特征分析：想彖力丰富，具有简单的分析能力，情感稳重，创造思维发达特定群体特征：小学生的依赖性较强，通过学习古诗词而群体Z间更多的交流，教师的讲课精彩，方式新颖将会使小学生产生更多的兴趣分析方法：教师预估、与学生交谈、调查问卷二、为什么教一

2、教学目标分析根据对学生起点水平的分析，制定了认知-情感-能力三层教学口标，具体如下：认知目标：1.了解词的有关情况。2.准确翻译关键词句。3.能够概括本词的主题。4.了解什么是互文手法。情感目标：1.通过对知识有1=1的有意义的建构，产生学习的兴趣和成就感。2.感觉到词中诗人天游行役的相思Z苦和相思Z深。3.培养人格道徳和人文粘神。4.培养对中国古典诗歌与古典文化的热爱。能力目标：1.提高'市美能力。2.提高把握文学作品思想主题的能力。3.提高举一反三，在头脑中链接知识的能力。4.提高归纳总结问题的能力。5.培养网络环境下信息查询、归纳、判断的能力。三、教什么一教学内容分析本

3、课出现在人教版五年级上册，课文全文如下：长相思［淸］纳兰性徳ill—程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。本课的学习内容包括：事实：词等文学知识。技能：上网查找所需资料的技能，从海量信息中筛选出所需信息的能力。问题解决：分析木词主题内容，掌握表现形式，体会文学作品的意境美。注意站在语言、文学、文化的高度对相关知识进行梳理，引导学生完成相关知识在头脑中的建构。四、如何教-教学方法与策略设计本课采川的教学方法主要为提问法、讲授法、演示法。以提问法贯穿始终，对重点问题加以启发。提出问题的方式包括：课前设问，让学生独立上网查找资料；课上提

4、问，有的问题学生集体回答，有的问题单独提问学生回答，有的问题引领学牛体会，点到为止，不回答；课下思考，课下思考主要倾向于仁者见仁鏗者见智的开放性问题，引导学生对人生、社会等问题进行思考，培养学生的独立思考和自我把握能力。讲授法要求教师的语言美感，富于诗意与感染力，为学生在课堂屮创立古典诗歌的学习情境，使学生心随讲授而动，沉浸在古典诗歌的文化飢围之屮。演示法主要是多媒体辅助教学。在本课的教学屮，需要利川动态视频画面在上课之初将学生的注意力快速集中；需要利用图片和音乐帮助情景创设；需要利用动态字幕和声音等的优势，在授课过程屮适当提醒，帮助学生保持注意；需要利川多媒体教学信息量人的

5、优势,在必要时引入相关诗篇，让学生马上看到相关诗篇内容，而不需要教师再浪费时间抄在黑板上。演示法和提问法注重调动学生的学习积极性，培养学生独立思考的能力，帮助学生将新知识与头脑中的IU知识建立链接，学牛能够主动参与教育过程。本次课本着经济实用的原则，制作了多媒体课件，调动了多种教学媒体，视频、图像、音乐、语言、文字等各自发挥着应有的作川，具体见教学过程。语文古诗词不仅是要传授知识，更是要建立学生终身学习的意识，培养学生的自学能力,势必要将教学模式从满堂灌过渡到在教师的指导下发挥学生的自主性，这一点要在课上向学生明确交代。此教学模式涉及多种教学方法，意在发挥学生的主体作用，让学

6、牛自己去找、去选、去分析，同时加强教师的主导地位，提出问题，引导学牛联想大脑中固有的知识信息,主动建构知识，为学牛今后在任何需要时的再学习打下基础。五、教学过程简介教学过程分为课程引入、情境创设、内容讲解、表现形式讲解、意境讲解、知识扩展等几个环节，具体见下表。教学环节教师活动学生活动设计意图课程引入1、课前作业检查：上次课布置了几个问题让学生分组上网搜索资料，课堂分组汇报；2、音频引入：音乐《最后的战役》结合MV分析歌曲表达感情，莒造良好的氛围，过度到诗歌内容。3、教师讲解引入：结合纳兰性德身世牛平写作背景进入到诗词的学习1、分组汇报搜索的结果2、在音频以及老师的引导下熟悉

7、有关的背景知识1、使学生带着任务进行课前预习，锻炼协作学习能力、表达能力和资源搜索能力2、充分运用多种媒体，调动学牛学习兴趣，了解相关知识，拓展知识面创设情境教师利用相关媒体主要为学生创设语言情境、古典音乐情境、视觉情境、和问题情境。让学生通过对问题的考虑，自然而然地在心里想彖出诗歌的环境和情景。在教师创设的情景中充分发挥想象力，感受和体会诗歌表现的内容和情感为学生营造氛围，暗示学生要将自己想彖为诗人，感同身受地站在深秋淸晨的河畔，自己来体会、联想诗歌表现的内容与情感。课文主要内容讲解主要运用提问法-讲