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时间:2019-03-25
《[重点]六上册第八单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第八单元(执笔:梁水金)课题:25、伯牙绝弦第1课时教学冃标:1.朗读课文。2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。重难点或关键:学生能凭借注釋和工具书读通。教学流程:二.课前谈话、揭题导入有-个故事千古流传,令人吟诵至今,它记载了两个好朋友之间深厚的情谊,就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。二、初读课文1.学生自由读文,要求读准字音。2.生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3.指名读,学生评议,在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4•师范读,齐读,引导学生
2、感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅。三、读懂课文内容1.请大家回忆一下,我们学习文言文冇哪些方法?2.学生自学,弄懂课文的意思。3.通过自学,你读懂了什么?(伯牙和钟子期互为知音)4.你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音?伯牙所念,钟了期必得Z。学生感情朗读此句。说话练习:如果你是伯才,当听不到子期的赞美时,你的心情会是怎样的?(失果、寂寞、忧虑、渴望……)后来,当你终于遇到了了期,你的心情怎样的?(快乐、激动、充满希望、欣慰……)5.当我们深入课文的时候,会对课文有更深入的理解,再读读课文,想想哪些地
3、方你读懂了,哪些不懂的可以交流。出示课件:“伯牙善鼓琴,钟子期善听”,这句话告诉我们什么?这个“善”字在文中出现了几次?意思一样吗?质疑:前而的两个“善”是什么意思?后而的两个“善”可以怎么说?(好啊!)师:相当与现代的什么?用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说?齐读”伯牙鼓琴,志在高山”。老师赞叹“善哉”,理解“善哉”表赞叹的意思。四、布置作业1、吟诵课文。用自己的话把故事写下来。2、收集体现知音良友的诗文和名言名句。3、再读课后资料袋的内容,冇兴趣的同学可以阅读冯梦龙《警世通言》中的《伯才摔琴谢知音》
4、。课题:25、伯牙绝弦第2课时教学冃标:1.有感情朗读课文,背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解课文,感受知音感情。3.积累屮华经典诗文,感受朋友见真挚的友情。重难点或关键:学生能凭借注释和工具帖读懂课文内容,在此基础上记诵积累。教学具准备:ppt教学流程:—、谈话导入二、品味知音之情1.伯牙琴艺高操,所奏乐曲悠扬动人,如果你是子期,伯牙鼓琴志在高山,志在流水,你如何赞叹?指导读钟子期赞叹的语句。2.伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢?引导学生想象:皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春用等。3.引导学生进行语
5、言的拓展和运用:假如现在你是了期,当“伯牙鼓琴,志在清风”,透过伯牙的琴声,你感受到那徐徐的清风了吗?于是你怎么赞叹?(“善哉,徐徐兮若清风!”)当“们牙鼓琴,志在明月”,透过们牙的琴声,你看见那皎皎的明月了吗?你将如何赞叹?(“善哉,皎皎乎若明月!”)4.一起想象这样一幅価面:伯牙正在鼓琴,子期正在听琴,当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、,忐在炊烟……子期会怎样赞叹?引导学牛:以排比句的形式说句子。5.这正是“伯牙所念,钟子期必得之。”我心有所念,我的好册友必得之而赞之,如此理解自己心意的朋友,这就叫—
6、—知音。而不论伯牙志在高山、志在流水,还是志在明刀、志在清风,凡伯牙所念,子期必得Z,这就是真正的知音!6.感情诵读2——4句。7.而伯牙在楚国是著名的弹琴高手,他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他一次次将自己的悄感融入琴声屮,弹奏出一首首美妙的乐曲时,你想,他渴望得到什么?(可能是称赞)周围的人会怎么称赞呢?(琴艺高超、琴艺炉火纯青)8.这些赞美之声听多了也不过如此,如果你是们牙,你还渴望什么?(渴望有一个懂自己音乐的人)当听到子期对自己心意的领会,他的心里会想些什么呢?或会对了期说些什么呢?9.从那以后,伯
7、牙、子期形影不离,一个善鼓琴,一个善听,他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1——4句,感受知音欢聚的融洽与欢乐。10.无奈世事难料,了期不幸去世。出示句子“子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝眩,终生不复鼓。”学生读。师:这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗?他向世人宣告了什么?你如何理解们牙当时的心情?引导淫生感悟:这批上再也没有知音,再弹也没有意思了。(了期死了,伯牙又要回到过去没冇知音、无人理解的口了,他不能忍受无人倾诉的痛苦,无边的孤独寂寞,最后以一种极端的方式表现了出来;们牙用绝弦的方式表达对了期的思念。)
8、1.当你理解了伯芳此时的心悄,请再读这句话。2.带着自己的感受再次诵读课文。五、深悟知音1.明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书里,用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期慕前,们牙曾经写下了一首短歌,来追悼自己的知音钟了期。出示诗歌学生读:忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。此曲终兮不复弹,三尺瑶
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