人教版六年级上册语文第八单元教案

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1、25、伯牙绝弦教学目标：1.朗读课文。背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备：《高山流水》的乐曲课时安排：2课时第一课时【学习目标】1.我能正确流利地朗读课文。2.我耍借助注释和课外资料理解词句意思。3.我能用自己的话讲讲这个故事。【学习重难点】凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。【学习过程】一、教

2、师简介伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后,伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。二、预习课文。1、.俞伯牙和钟子期相传为（）时代人。关于二人的传说，《》《》和《》中记载。今人用“高山流水”比喻：2、给带点的字断选择正确的意思。1）.峨峨兮若泰山！（）①假若；②若是；③像。2）.伯牙所念，钟子期必得之。①读；②想到、提到的；③怀念。3）.

3、乃破琴绝弦，终身不复鼓。①再；②打击；③复习。4）.善：①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。伯牙善鼓琴。（）善哉，峨峨兮若泰山！（）来者不善。（）这位老人看起来很面善。（）王玉是一位多愁善感的人。（）3、联系课文，理解词语的意思。知首：善哉：破琴：绝弦：4、仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依你能照样组吗？把下面的词语补充完整。清风_明月_杨柳_芳草云雾_炊烟_流水_春雨_白雪霞光_三、小组交流，合作探究。（交流课前先学中的问题）1、我能读出节奏，读出感情。（在书上批注）2、我能读懂每句话的意思。3、我能用

4、自己的话讲这个故事。四、汇报展示，相机评价点拨。（展示小组交流中的问题）五、检测反馈。1、我是小小翻译家。（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（3）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（4）伯牙所念，钟子期必得之。（5）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、我能画出句子停顿，读出感情。（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。第二课时【学习目标】1.我要感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。2.我能背

5、诵课文，积累中华经典诗文。【学习重难点】感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。【学习过程】一、巩固课文内容。1、什么是“知音”？你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）你体会到什么？子。伯牙鼓琴，志在高山伯牙鼓琴，志在清风伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在_,二、回顾旧知：1、背诵课文4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句,钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,钟子期曰：“善哉，徐徐兮若_!”钟子期曰：“”钟子期曰

6、：“”2、用自己的话讲这个故事。三、小组交流，合作探究。（交流课前先学屮的问题）四、汇报展示，相机评价点拨。（展示小组交流屮的问题）五、拓展提升。这是由于“俞伯牙摔琴谢知音”这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。请你写出一些关于友谊的名句名诗或成语吧。六、检测反馈。课后反思：26、月光曲教学目标：1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。2.在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。3.学习本课生字新词，会用“幽静”造句。4.有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。教学重点：

7、通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。教学难点：分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。教学时间：三课时教学过程：第一课时【学习目标】1、学会本课8个生字，正确读写正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解贝多芬创作乐曲的经过。【学习重难点】1、了解贝多芬创作乐曲的经过。2、理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。【学习过程】一、人物简介贝多芬（1

8、770〜1827）徳国著名钢琴家，其父为徳国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主耍作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥