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时间:2019-03-25
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1、21、桃花源记一、基础知识的积累和运用1、给下列加点的字注音便舍船()豁然开朗()屋舍俨然()()阡陌()()怡然()便要还家()邑人()及郡下(2、根据拼音完成下面填空黄发垂tiao()叹wan()刘子ji()yi太无人问jin()xidn来问讯()男女衣zhuo(3、根据本课内容抽取至少二个成语A:B:4、文学常识《桃花源记》的作者,他是(时期)人,《桃花源记》原是中的o本文选口O5、解释句中加点的词语(1)缘溪行()忘路之远近()(2)落英缤纷()渔人甚界之()(3)屋舍俨然()有良川美池桑竹之属
2、()(4)阡陌交通()悉如外人()(5)具答之()咸來问讯()(6)诣太守()遂迷((7)欣然规往(6、古今界义辨析)寻病终(「古:Y(1)芳草鲜美<今:「古:(3)乃不知有汉,无论魏晋.今:「古:Y(2)率妻了邑人來此绝境.今:「古:(4)阡陌交通<今:7、辨析F列词的解释:—处处志之志Y<寻向所志「此人一一为具言所闻闻Y<闻Z,欣然规往一寻向所志寻Y<寻病终「具答之之Y<闻之8、根据下列的要求默写语句(1)描写桃林美景的语句是:(2)描写桃花源自然环境的句了冇哪些?(3)写村中人好客,待人热情的句了
3、是:(4)渔人离开桃花源的句子是什么?9、翻译下列句子(1)阡陌交通,鸡犬相闻(2)黄发垂髻,并怡然H得(3)率妻了邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔(4)问今是何
4、比,乃不知有汉,无论魏晋(5)闻Z,欣然规往二、教材探究1、本文是作者虚构的故事,但作者却把它放在“晋太元屮”这样一个确切的年代里,你认为有何作用?2、第一自然节作者先描绘了桃林的美景,再引入对桃花源的描述,为什么?3、你认为作者笔下的桃花源寄托怎样的社会理想?这个理想在当时条件下能实现吗?4、为什么桃花源的人听了漁人的话示皆叹惋?5、渔
5、人由洞口进入桃花源,而出去后不复得路,作者为什么这样安排?6、后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语,是什么呢?现在是什么意思?三、读写链接:桃花源的环境及社会风俗令人向往,结合你对课文的理解,请用150字左右对桃花源描绘一下。(可以从景物描写,人物神态,精神面貌等方而入手)22短文两篇一、基础知识的积累和运用1、给下列加点的字注音鸿儒()案牍()淤泥()濯清涟()徳馨()苔痕()蜀()蕃()()鲜有闻()2、下列句了中加点词语读音或解释有误的一项()A斯是陋室,惟吾徳馨(1沁简陋)B谈笑有鸿倫,往来无
6、白丁(h6丽大)C濯清涟而不妖("却)3、解釋下列加点的词(1)斯是陋室,惟吾徳馨((3)可爱者其蕃()(5)亭亭净植()(7)无案牍之劳形()D香远益清(yi好处))(2)谈笑有鸿儒,往來无口丁((4)濯清涟而不妖()(6)宜乎众矣()(8)无丝竹之乱耳()A山不/在高,有仙/则名B苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青C南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭D予/谓菊,花Z/隐逸者也5、下列与课文不一致的是()A无丝竹之乱耳,无案牍之劳形B苔痕上阶绿,草色入布青亵C水陆草木Z花,可爱者甚蕃D予谓菊,花Z君了也;牡丹,花
7、Z富贵者也6、选出对下面句了翻译正确的一项(1)予谓菊,花之隐逸者也()A对于菊花來说,花屮的隐士啊。B我认为菊花是花屮的隐丄C我说菊花是花屮的隐士(2)何陋之有?()A有什么地方简陋呢?C简陋乂冇什么呢?7、根据课文默写(1)予独爱莲之岀淤泥而不染,D菊花,即所谓花屮的隐十B哪些地方简陋呢?D冇什么简陋的呢?(2)小通外直,,香远益清,(3)可以,无丝竹之乱耳,。(4)菊Z爱,。8、根据课文内容填空(1)《爱莲说》选白《》作者,代哲学家。(2)《附室铭》作者是朝°铭,是古代刻在器物上用来或者的文字,后
8、成为一种文体,这种文体一般都是的。(3)“说”“铭”是古代一种文体,请你再举出二例与之相类似的文体。二、教材探究1、《陋室铭》一文屮,作者从哪几方面描写陋室的?2、作者为什么先写“山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵”?3、用原文语句回答(1)文章描写“陋室”环境的句子是:0(2)表现室主人交往Z雅的语句是:。(3)作者认为陋室不陋的原因是:o(4)lj“惟吾徳馨”和呼应的句子是:o4、文章结尾引用孔了的一句话有什么作用?5、文章表达作者怎样的思想感情6、在物质生活LI益丰富的今天,你如何看待木文作者
9、所表达的“惟吾德馨”的道理?7、《爱莲说》一文屮“而”字出现较多,请你找出两例“而”为转折关系的实例A:B:8、文屮作者歌颂的是莲花,却几次提到了菊、牡丹,其用意是什么?9、用原文语句回答(1)比喻君子不同流合污的句子是:。(2)比喻君子美名远扬的句子是;o(3)比喻君了通达事理,行为方正的句了是(4)比喻君子志洁高廉,仪态端正,令人敬重(清高)的句子是;O10、文中第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征的哪三种人?11、本文农达了作者怎
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