八年级语文上册第五单元文言文阅读

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1、八年级上册第五单元文言文阅读-一、复习旧知1、知识点复习：新闻、小说阅读的方法，新闻文体特征、小说人物形象分析，两种文体习作。2、作业评讲二、新课讲解重点：正确翻译文章字词，尤其是文言虚词。难点：1.理解常见的文言实、虚词的含义（包括课下注释）；2、文章主旨。考点、：1・理解常见的文言实、虚词的含义；2.文言语句的翻译；3.文章主旨；4、背诵默写古诗文名句。（一人《桃花源记》1、作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现一一

2、访问一一离开一一再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后3、重点字词:（1）通假字：要通“邀”，邀请。（2）古今异议：交通，交错相通。无论：不要说，要不必说。妻子：妻子和儿女。绝境：与世隔绝之地O鲜美：鲜艳美丽（3）一字多义：志：处之志之；标记，寻向所志。（4）词类活用渔人甚异之（异：形容词活用作动词，觉得……奇怪。）欲穷其林（穷：形容词活用作动词，走到……尽头。）处处志之（志：名词活用作动词，做标记。）才通人（通：形容词活用作动词，通过。）4.特殊句式：（村人）见渔人，乃大惊问（渔人）所从来林尽（于）水源（省略主

3、语）（省略宾语）（省略介词）5、理解背诵：（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。（2）本文中是什么吸引渔人，欲穷其林5勺？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作,男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻

4、。并怡然自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a・便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。(7)本文，此人一一为具言所闻，皆叹惋。V兆花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。(8)交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。6、思考:(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？(简答)：生活幸福；民风淳朴。(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。(3)从

5、文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。(4)虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。(5)作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。6、讨论、回答下列问题1、为什么“此中人语云：，不足为外人道也?(设下悬念，使故事更加离奇)2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还

6、要写它呢？(为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活)3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？(①増添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)【金题回放】1.解释下列词语。(1)俨然：(2)豁然开朗：(3)怡然自乐：2、翻译句子。(1)渔人甚是之。(2)复前行，欲宠其林。3、文中描写桃花林景色的句子是：4、(1)反映挑花源不易被人发现的词语是：(2)写桃花源环境优美的句子是:(3)写桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子是：5•陶渊明生活的

7、时代，賦役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？(2008年吉林中考题)(二)、《短文两篇》《陋室铭》《爱莲说》K一词多义名山不在高，有仙则名(著名、出名)不可名一处也(说出)名之者谁？太守自谓也(《醉翁亭记》)(命名)2.词类活用山不在高，有仙则名（名：名词作形容词，著名，出名）无丝竹之乱耳（乱：形容词用作动词，扰乱）无案牍之劳（劳：形容词用作使动词，使……劳累）3・特殊句式苔痕上阶绿，草色入帘青（倒装句，应为：苔痕绿上阶，草色青入帘）何陋之有（宾语前置语，应为：有何陋）4.课

8、文内容分析《陋室铭》①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。③文中描写，陋室，环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑤用比喻赞美，陋室，的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？⑦作