快速提高小班幼儿适应能力的4个策略

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1、快速提高小班幼儿适应能力的4个策略策略一：调查教养方式，掌握幼儿情况人的社会化始于家庭，因此父母采取怎样的教养方式，直接关系到孩子所受家庭教育的效果以及入园后的表现。在开学初，可以针对幼儿在家的情况及来园后的表现及时进行分析，见范例：儿幼I行父母的教养方式匕7U%zl所」La/JJ女离哭吃时人步父后叭廊•耍他嗨在开幻饭需陪不妈奶在活耍奶¥接爸爷活生主爷応人几爸用生坠居爷如与的9妈奶一屈山奶时触包替爱代多溺办较己伙活且。自的起而D和悉一比能熟伴动很--i2-I一20L很开心，看到其他幼儿哭会上前安慰：••爸爸妈妈会來接我们的。”妈出有玩爸在札的爸住蔺定。和妈租一伴民

2、主、宽松■很关注孩子的情绪。地t到

3、意的同快体找灯愿己与工较集小附IL门现共能/I;活新而把发伴Lux幼b爱对活感哭盘构较施不闹说处劲火住山工与的平玩自或碌臥母也流几冇是书船父一父较交叩没启看乜『在于作其时时伴12饷放任.任由其自然发展。伙个默间扌-工寸cr-有，17从长•」没他人的较•cr^flK-iI多观察孩子，多与家长进行沟通，会让我们对这些孩子有更深入的认识，从而使我们在运用教育策略时更具针对性和有效性。如针对"幼儿甲”，我们在其独立性方面多加引导，同时全面争取家长的支持与配合；对“幼儿丙”，我们多关注，与他多交流，给他多创造与他人接触的机会，同时请家长多抽些

4、时间和孩子聊聊天，说说话。策略二：合理串联游戏，减少消极情绪新鲜有趣的游戏是转移幼儿注意力的有效形式。在安排一日游戏活动时，教师应根据儿童的年龄特征和情绪特点来进行有效组织。1N和计划，防止制定目标过高或过低，内容过深或过浅，降低幼儿游戏、学习的兴趣。刚开始可以是消除孩子入园紧张的随机游戏，和孩了一起听音乐唱歌、跳舞。之后可以逐渐增加规则游戏，如以“开火车”的游戏来培养幼儿的排队意识，以手指游戏“小孔雀”来培养幼儿的良好坐姿，以音乐游戏“找小猫”来培养幼儿的反应能力，以学'小兔跳跳”来发展幼儿的协调能力。以“我和小动物做游戏”来帮助幼儿认识自己的标记，等等。2•合理安排

5、。时间的安排要科学合理，防止幼儿在活动过程中心理疲惫而失去对入园学习、活动的兴趣。游戏活动要动静交替，切不可一味追求孩子高兴而忽略了孩子的承受能力。刚入园时可多安排一些游戏活动，提高幼儿入园积极性，继而渐渐过渡到各领域活动的均衡组织。策略三：了解个体所需，切实采取措施每个孩子寻找安慰的途径不同，所以教师要针对不同幼儿的需要采取切实可行的措施，帮助他们度过这个特殊时期。如有的幼儿对同伴特别依恋，就让他与自己喜欢的小朋友坐在一起、玩在一起、睡在一起，使他心理上产生安全感：有的孩了对一些物品会产生依恋，就引导其将这些物品带来幼儿园，使他们有份熟悉的亲近感；而有的孩子对教师特别

6、依恋，教师就要义不容辞地充当守护神的角色，帮助其慢慢适应新的环境。同时教师应允许孩子有自我安慰、自我宣泄的机会，使不同的孩子在这个陌生的集体中都能真正寻找到适合自己的空间。策略四：优化活动环境，体验生活乐趣小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔、树林里的小鸟、天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象，在孩了入园前我们就将活动室布置成家庭格局，有舒适的小厨房、餐厅、卧室、洗手间、小阳台等幼儿熟悉的家庭场所。餐厅里准备了可供幼儿自市取放的各类餐具——咖啡杯、小碗、小调羹等；厨房有各种各样的小菜、点心、锅碗瓢盆；卧室有小衣柜、小床；洗手间有洗

7、脸盆、毛山、梳子、镜子等；教室的玩具柜摆上孩子的照片、教室墙上贴上孩子的全家福，让他们在活动时能处处感受到家人的存在，让环境多一份亲切，从而使幼儿较好地适应幼儿园的生活。本文转自网络，如涉及原作者权益，请联系删除