广东省创新杯说课大赛体育与健康类一等奖作品：体操技巧：手倒立（扶持）说课教学设计

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1、手倒立（扶持）教学设计学校广州市白云行知职业技术学校执教黄小娟授课班级13幼师（2）班教学课题体操技巧：手倒立（扶持）授课时间45分钟课时1人数45人【一】教学背景分析1、教学理念：以学生为主体，因材施教，践行陶行知先生“教学做合一”理论，通过自主探究与合作学习，培养学生学会思考，提高学生解决问题的能力。2、地位与作用《手倒立》是在学习了前滚翻和肩肘倒立技术之后的一个重要内容，是技巧项目的重要部分.本节课是第一课时，起到了一个铺垫和承上启下的作用，为进一步学习技巧技能打下了基础。这节课掌握的情况，将会影响学生是

2、否能成功倒立，起着关键的作用。3、教材分析：（1）教材：教材采用高等教育出版社出版《体育与健康》（南方版），本节课是第三章第一节体操类项目内容。手倒立增加脑部血液循环，促进大脑充分休息，改善面部的皮肤肤色。手倒立动作技术中，重要的一环“顶肩"，能促进开肩展肩，以及加强肩肘腕的力量。手倒立是体操中静止动作之一。它是用手掌撑地，头部朝下，两臂和两腿均伸直的人体倒置动作。动作要求：蹬地、摆腿、直臂。（2）教学内容课时安排如下：课时安排教学内容第1课时〈本课时〉手倒立基本动作技术第2课时复习与提高手倒立的动作技术4、学

3、情分析学生为学前教育专业一年级学生，组织纪律性较髙，有一定的团队合作基础。一年级上学期时学习过前滚翻与肩肘倒立。前滚翻与肩肘倒立的概念在学生心里已较为牢固，自我保护意识好，为本节课打下了基础。大部分学生对于体操类的课有一定的恐惧感，也但充满了强烈的好奇心，这节课要让学生克服心理恐惧感，又利用学生好奇心，激发学生学习兴趣，让学生勇敢主动学习。另外学生在观察能力、纠错能力、表达能力方面的能力的较弱。【二】教学目标1、认知目标：学生初步认识和理解手倒立的基本动作要领。2、能力目标：学生初步掌握正确的手倒立技术与保护与

4、帮助方法，增强上臂力量，发展学生平衡与口头表达能力。3、情感目标：情感目标是培养学生自主探究、团结合作的学习态度和自信勇敢的优良品质，激发学习兴趣。【三】重点难点1、教学重点：完整的手倒立动作技术。2、教学难点：直臂蹬地。【四】教学方法教法：角色扮演法、小先生法、小组合作法。学法：自主探究，合作探究。【五】教具准备标志物40个；体操垫45张。【六】预计“运动负荷"全课练习密度预计：50+5%,预计平均心率为：120—140次/分最高心率140次/分；运动密度约为48%,运动负荷为中等。课前准备组织形式课堂教学教

5、师布置好场地器材。分组不轮换环节学生活动与组织教法教学步骤教学内容师生活动设计意图开始部分2，一、集合整队二、师生问好，检查人数三、宣布上课内容，安排见习生四、检查着装五、强调安全注意事项组织队形：全班四列横队2222222早早早早早早早早早早早早早早早早早★1.体委整队，学生们以饱满的精神上课。2.教师宜布教学任务与目标。情景引入：同学们，我们马上就要去幼儿园见习实习了，今天我们来学习当一次幼儿园的老师，学习并教授技巧手倒立技术，体验当小老师，为今后的学习打下基础。养成良好的课堂常规，让学生注意上课内容与注意

6、事项，特别是上课安全与保护帮助。引入幼儿园惜境，培养学生职业惫识.准备部分7，1.关节操八节头部运动、肩绕环、腰部运动、膝关节运动、正压腿、侧压腿、俯背运动、手腕踝关节运动（4*8拍）组织队形：全班四列横队¥¥¥¥¥¥¥¥早早早早早早早早★教师语言引导，体委带操，动作带领，学生精神集屮，尽力活动关节充分活动关节，预防受伤2.障碍跑组织队形：四路纵队早早早早早早早早教师指挥，学生做障碍跑与反应跑，积极主动配合练习，做好准备活动。热身运动，采用障碍跑的形式，代替枯燥的慢跑，早早早早早最短提高学生兴奋性，激发学牛学

7、习兴趣，营造合作氛围3.游戏:开火车组织队形：两路纵队早早早早早早★教师喊口号,发令。全班成两路纵队，学生左手搭在前一同学肩膀，右脚抬起，由前一同学抬起，成为一辆火车。统一口令出发。基本部分20'复习前滚翻学生两人一组，一人扮演教师，一人扮演学生练习，然后互换。组织队形：早早早早早早★二.完整动作技术示范讲解。教师示范讲解，提出练习要求：1、注意安全，做好保护与帮助。2、学生互相指出错误，并描述错误并想办法解决问题。3、倒立结束下来时运用前滚翻的动作。4、分组，选组长。5、要运用评价表评定白己在学习过程屮的表

8、现。复习旧知，为新内容的学习打下基础，提高学生保护意识，同时提高当小老师的实践能力。让学生掌握倒立动作技术技能，并学会保护与帮助，能在角色扮演与小组合作过程中，发现错误、描述错误，并努力寻找解决的方法，学会客观评价白我评价他人。教师巡视。引导：前滚翻找出对方的错误并描述出来。你将如何纠正错误的方法？请用语言描述出来。倒立两人保护的方法：两人侧对，弓步站立，两人的内侧膝帮助练习者顶肩，一