职业教育课程开发与教学设计

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1、浙江师范大学研究生课程论文封面课程名称：职业教育课程开发与教学设计开课时间：20142015学年第二学期学院工学院、职业技术教育学院学科专业职业技术教育学学号2014210161姓名方晨学位类别全日制硕士任课教师沈亚强交稿日期2015年6月20日成绩评阅日期评阅教师签名浙江师范大学研究生学院制第一部分：数控车削技术课程开发课程设计思路是：依据职业能力分析和培养目标确定本课程目标，以数控车削职业能力为主线设计项目课程结构，按照数控车削操作技能形成过程设计学习任务系统，以学习任务为载体负载专业理论知识，以屮级数控车削加工职业能力为目标确定各项目的技能目标和知识目标

2、，以工作过程为导向设计教学活动。课程口标是：学生通过学习木课程，常握屮等复杂车削类零件数控加工的基木技能及相关理论知识，具冇一定的研究性学习能力，学习技术与理论的积极性高，养成安全文明生产的职业习惯，形成良好的职业道德和止确的职业观念，达到国家职业标准《数控车床操作工（四级）》要求。专业能力结构目标：会识读零件图纸；能看懂数控车削类工艺文件，会编制中等复杂零件数控车削加工工艺和程序；会加工中等复杂车削类零件并达到一定尺寸精度；会维护保养数控机床。专业知识结构口标：掌握制订工艺文件的知识；掌握零件定位、装夹原理；具有数控编程与输入、调试知识；常握零件加工方法与检

3、测知识；初步掌握数控机床维护、故障诊断知识。工作过程系统化培养:工作过程工作任务数控千削加工工艺准备:（一）读图少绘图（二）制定加工工艺（三）零件定位与装夹（四）刀貝准备V数控车削代码编程:（一）手工编程（-）计算机辅助编程I学习领域课程I《工程图学》《计算机辅助设计CAD》《机械精度设计》《特种加工技术》《夹具设计》《机械制造基础》《数控加丁与编程技术》《计算机辅助设计SOILDWORKS》数控午床操作实施:（一）操作面板（二）程序输入•编辑（三）对刀（四）程序调试与运行《数控加工与编程技术》V数控车床零件加工:（一）轮廓加工（二）螺纹加工（三）槽类加工（四

4、）孔加工（五）零件精度检验《机械制造基础》《机械精度设计》《模具基础》《测量技术基础》数控千床维护与精度检验:《数控机床H常维护及故障诊断》（一）数控车床日常维护（-）数控车床故障诊断（三）机床精度检查数控车削专业工作任务与职业能力分析表任务领域工作任务职业能力1.加工准备1-1读图与绘图1.能够读懂中都能复杂程度的零件图（如：曲轴、刀架）2.能绘制简单的轴、盘类零件图3.能够读懂进给机构、主轴系统的装配图1-2制定加工工艺1.能读懂复朵零件的数控年床加工工艺文件2.能编制简单（轴、盘）零件的数控加工工艺文件1-3零件定位与装夹1.能使用通用卡盘（如三爪卡盘、

5、四爪卡盘）进行零件装夹与定位1-4刀具准备1•能够根据数控加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具2.能够刃幣常用车削刀具2.数控编程2-1手工编程1•能编制由直线、圆弧组成的二维轮郦数控加工程序2.能编制螺纹加工程序3•能够运用固定循环、子程序进行零件的加工程序编制2-2计算机辅助编程1.能够使用计算机绘图设计软件绘制简单（轴、盘、套）零件图2.能够利用计算机绘图软件计算节点3.数控车床操作3-1操作面板1.能够按照操作规程启动及停止机床2.能使用操作面板上的常川功能键（如回零、手动、MDI、修调等）3-2程序输入少编辑1•能够通过各种途径（如DNC、网

6、络等）输入加工程序2.能够通过操作面板编辑加工程序3-3对刀1•能进行对刀并确定相关坐标系2.能设置刀具参数3-4程序调试与运行1.能够对程序进行校验、单步执行、空运行并完成零件试切4.零件加工4-1轮廓加工1.能进行轴类、套类零件加工、并达到以下要求：（1）尺寸公差等级：IT6（2）形位公差等级：IT7（3）表面粗糙度:Ral.6um2.能进行盘类、支架类零件加工，并达到以下要求：（1）轴径公差等级：IT6（2）孔径公差等级：IT7（3）形位公差等级:IT8（4）表面粗糙度:Ral.6um4-2螺纹加工1.能进行单线等节距的普通-角螺纹、锥螺纹的加工，并达到

7、以下要求：(1)尺寸公差等级：IT6~IT7级(2)形位公差等级:IT8(3)表面粗糙度:Ral.6um4-3槽类加工1.能进行内径槽、外径槽和端面槽的加工，并达到以下要求：(1)尺寸公差等级：IT8(2)形位公差等级:IT8(3)表面粗糙度:Ra3.2um4-4孔加T1.能进行孔加工个，并达到以下要求：(1)尺寸公差等级：IT7(2)形位公差等级：IT8(3)表面粗糙度:Ra3.2um4-5零件粕度检验1.能够进行零件的长度、内外径、螺纹、角度精度检验5.数控车床维护打精度检验5-1数控年床日常维护1.能够根据说明书完成数控车床的定期及不定期维护保养，包括：

8、机械、电、气、液压、数控系统检查和口常