第二章教育思想的演进

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1、第二章教育思想的演进第一节中国教育思想的演进1、古代教育思想1)孔子的教育思想孔子是儒家学派的创始者。以他为代表的儒家教育思想,在屮国古代教育思想屮占主导地位。孔子的教育思想集中体现在《论语》中。在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境的影响。他主张“学而优则仕”,把“学而优”作为入仕的必备条件。它的教育目的是培养从政的君子。孔子强调学校教育必须把讲道徳教育放在首要地位。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。“学而知Z”是孔子教学思想的主导思想,主张不耻下问的同时,学习与思考相结合

2、。他最早提出启发式教学。是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。2)墨子的教育思想墨子所创立的墨家学派和孔子创立的儒家学派,被称为“世之显学”。《墨子》是研究墨子教育思想的主要资料。墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。他提出了著名的“素丝说”,认为人性如素丝,“染于苍则苍,染于黄则黄”。主张以“兼士”作为教育的培养目标。兼士应该具有知识技能、思维辩论和高尚道德三项要求。在教育内容方血,主张进行政治和道徳教育,文史知识教育外,还特别重视科学技术知识教育和培养思维能力的教育。在教育原则和方法上,他提倡“虽不叩必

3、鸣”,应积极主动地去说教。强调“古之善者则述Z,今Z善者则作Z”,必须重在创造。是最早明确提出量力性原则的教育家。3)《学记》的教育思想《学记》是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著。第一次明确提出了“教学相长”的思想。《学记》提出了教育教学过程屮的四大原则:预防性原则、及时施教原则、循序渐进原则、学习观摩原则。《学记》被称为是“教育学的雏形”,是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。4)《大学》的教育思想提出了道德教育较为完整的体系,包括所谓三纲领和八条目。三纲领就是“明明地”、“亲民

4、”和“止于至善”。认为大学教育的目的首先是发扬光大人自身的善性,进而推己及人,将自身的善转化为民众的善,最后使天下人人都能尽善尽美。八条目就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。《大学》被称为“我国一本较系统的德育原理教科书”。5)《颜氏家训》的教育思想《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书。作者是魏晋南北朝颜之推。《颜氏家训》中最终那个最重要的是关于儿童教育思想。它重视儿童的早期教育,主张实施胎教。对儿童进行道德教育,应采用“风化”方式,即通过长辈自身道德行为的示范作用。《颜氏家训》被称

5、为我国“家训之礼I”。6)《师说》的教育思想作者是唐朝韩愈。主耍贡献体现在三方面:1)概括教师的职责主要是传授道理、教授学生和解除疑难。2)提出以“道”为择师的标准。3)提出建立平等民主的师生关系。7)朱熹的教育思想小学教育阶段:1)任务是培养“圣贤坯璞”。2)内容是“学其事”,主张儿童在日常生活中,通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯,学习初步的文化知识技能。3)方法上,强调先入为主,及早施教;力求形象,生动,能激发兴趣;以《须知》《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。大学教育阶段:1)任务是在“

6、坯璞”的基础上“加光饰”,把他们培养成国家所需要的人才。2)内容的重点是“教理”,重在探究“事物之所以然”。3)方法重视自学,提倡不同学术观点之间的相互交流。“朱子读书法”六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵咏、切己体察、着紧用力、居敬持志。2、近代教育思想1)蔡元培的教育思想毛泽东评价他为“学界泰斗,人世楷模”。发表了《对于新教育之意见》的重要论文,阐述了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举的思想。主张教育独立。2)黄炎培的教育思想提倡职业教育,英目的表现在以下四个方面:1)谋个性之发展

7、2)为个人谋生之准备3)为个人服务社会Z准备4)为国家及世界增进生产力Z准备他把职业教育的目的概括成两句话“使无业者有业,使有业者乐业”。关于职业教育方针,他提出社会化和科学化。他的“大职业教育主义”思想,集屮体现了教育社会化方针,具体包括:1)办学宗旨社会化2)培养目标社会化3)学制社会化4)办学方式社会化5)办学过程社会化黄炎培强调,实施职业教育,必须遵循“手脑并用”“做学合一”“理论与实际并行”“知识与技能并重”的原则。重视职业道德教育,职业教育的基本要求概括为“敬业乐群”。3)晏阳初的教育思想从事国际平民教育

8、运动,被誉为“国际平民教育Z父”。在乡村教育实践中,提出“四大教育”“三大方式”。“四大教育”是文艺教育,生机教育,卫生教育和公民教育。“三大方式”是学校式,家庭式和社会式。4)陶行知的教育思想毛泽东评价他是“伟大的人民教育家”。宋庆龄称颂他为“万世师表”。形成了崭新的生活教育理论,有以下三个最基本的命题:1)生活即教育2)社会即学校3)教学做

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