第二单元口语交际和回顾拓展

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1、《口语交际》教学设计备课人：吴小芬【知识与技能】1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。3.通过活动，培养自己对家乡的热爱之情。4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【过程与方法】在讨论交流中感受浓浓的乡情。【情感、态度与价值观】培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。【教学重难点】根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。【教学准备】1.收集关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故

2、事等等）2.了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。3.通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这句诗也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来抒发一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所欲言，抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。2.既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们

3、就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论1.明确小组讨论的内容。表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。1.组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。2.重点讨论怎样演才能使节目更精彩。3.根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。4.小结。四、展示活动方案1.以组为单位，展示活动方案。重点说说怎样表演才能使节目更精彩。2.其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。3•师

4、牛共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。五、总结同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而H还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。《回顾拓展》教学设计备课人：李怀兰【教学目标】1.回顾木组课文内容，引导学牛用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。2.拓展学牛视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句，激发学牛热爱家乡之情。通过读书，引导学牛品味语言，丰富学牛的语言积累。3.自主阅读“趣味语文

5、”，并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。【教学重点】引导学牛用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。【教学难点】训练和规范学牛的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。【教学准备】对木单元课文的表达方式进行系统梳理小结。收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。【教学过程】一、口语交际1•谈话导入，明确内容。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，木组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢？

6、让我们共同走进回顾。2.赏读片段、感悟乡情。读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗？出示相关语句：①春风又绿江南岸，明月何时照我还。②复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。③风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。④每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。二、日积月累1.积累“日积月累”中的诗句。(1)请人家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特

7、点？说说从哪儿体会出来的？(如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情。)(2)熟读成诵。(3)引入部分原诗朗读，鼓励学牛搜集原诗读读背背。2.课外拓展。(1)千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。(2)同桌交流。全班交流。三、趣味语文，激发兴趣1.学牛自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典。2.同桌互读，纠正字音。3.引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗，以理解为什么用“敲”字好。4.这样的趣

8、味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。四、课堂训练1.背诵诗句。2.默写诗句。