下册第七单元口语交际习作回顾拓展

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第七单元作文评析 研究报告——本班同学近视情况的调查及其原因的分析一、问题的提出人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学做了一次调查，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。 二、调查方法1.查阅有关书籍、上网或其他途径了解如何预防近视。2.调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。三、调查情况和资料整理1.信息渠道：调查访问涉及的方面：班级近视情况具体内容：我班共有54名学生，其中戴眼镜的同学有9人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了16%。另外还有一些同学的视力呈下降趋势。 2.信息渠道：访问同学涉及的方面：近视原因具体内容：我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。3.信息渠道：报纸、书籍涉及的方面：近视的害处具体内容：视力下降后，那些同学很后悔，因为戴了眼镜后，感觉很不方便，而且视力越来越差。 4.信息渠道：上网涉及的方面：全国学生的近视率具体内容：据资料统计，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％，大学生为76.74％。四、结论1.经过调查，我班从一年级到五年级的时间里，近视同学的人数在不断增加，而且近视的度数也越来越深。 2.通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，我了解到本班同学近视眼的发病的主要原因是用眼不卫生。为了预防近视，保护视力，我提出以下几点建议：（1）看书、写字时姿势要端正；（2）每天认真且坚持做两次眼保健操；（3）连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；（4）每次上网、看电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；（5）不在直射的强光下或光线暗的地方看书；（6）不躺着看书，不走路看书。希望患近视的同学能够早日摆脱近视的痛苦。为了人人都拥有一双明亮的大眼睛，让我们保护好眼睛，更好地学习与生活。 写一个你印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。可以试着运用学过的写人的方法，通过事例写出她（他）某一方面的特点。习作 第一步：审题写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人。第二步：立意通过具体的事例，体现人物的性格特征。第三步：选材从熟悉的、见过的、印象深刻的人当中选择写作的对象，选取典型的事例来体现人物的性格特征。写法指导： 第四步：列提纲爱搞笑的妈妈开头：简单介绍妈妈的外貌，总体介绍妈妈的特点中间：通过具体事例体现妈妈爱搞笑的特点结尾：总结全文，以问句结尾 爱搞笑的妈妈我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她“气质好”！①她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很多，喜欢搞笑。妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷佳作欣赏：①描写妈妈的外貌特点：眉清目秀、文雅端庄。 人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫‘诗’？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天哪！”我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。②对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之②写妈妈搞笑事例之一：歪念打油诗。 势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈妈在屋里转了一圈儿，估计差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿也谢了。”这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的速度冲向学校。③③写妈妈搞笑事例二：上厕所时唱歌催“我”。 搞笑的妈妈有时也爱哭。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，抽噎出声来，惹得我和爸爸躲在一旁窃笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，眼泪还挂在脸上呢！④瞧，这就是我的爱搞笑的妈妈，她让我们家中时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？⑤④写了妈妈又哭又笑的性格特点。⑤结尾生动，充满幸福与自豪。 总评：小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事，突出了妈妈“爱搞笑”的性格特点，语言形式多样且富有变化，使得人物形象栩栩如生。 交流内容交流内容一：本组课文中给你印象最深的人物形象。交流内容二：你在学习和运用描写人物的方法上的心得以及在这次习作中的应用。交流平台 内容一交流示例慧慧：小嘎子给我留下的印象最深，他是个个性鲜明的小男孩。他与人摔跤“一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”，所以与胖墩儿比赛，他选择了适合自己特长发挥的“随便摔”，这可以看出他富有心计。 在比赛初，他依据自己和胖墩儿的形体差异，找准对方弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采用围着对手“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”的战术，处于劣势时也开动脑筋“推拉拽顶”想出各种办法。整个摔跤过程都不见小嘎子蛮干，硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、富有心计。 珍珍：在本组课文中，王熙凤给我的印象最深了。王熙凤一出场，她的穿着打扮、言谈举止就给人留下深刻的印象。在与林黛玉的初次见面中，她对林黛玉不停地夸赞，提到林黛玉的母亲，她便抢先“用帕拭泪”，但当她见到贾母笑了时，忙又“转悲为喜”，这个感情的转变她瞬间就完成了，可见她是一个多么善于察言观色、机变逢迎的人啊。 内容二交流示例秀秀：通过本组课文的学习，我学会了几种刻画人物的方法。在运用时，应根据描写不同人物的需要采用不同的描写方法。为了表现人物的精神品质和独有的思想性格特征，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写，细致而生动地刻画人物形象。还可以运用正面描写和侧面描写相结合的方法。 慧慧：本次习作中，我通过刻画人物的动作和语言来表现人物的特点。如关于高老师写板书时，通过“迈”“飘”“转过”“抠”“凝着”“停顿”等一系列动作的描写，来体现高老师嗜烟，字写得极好的特点。用粉笔头打一位熟睡的同学时风趣地将正在讲述的内容很自然地用上，可见他的诙谐和幽默。这样，高老师的形象就鲜活、生动起来。 日积月累文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮外貌神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆神态健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰动作低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长语言 【文质彬彬】原形容人既文雅又朴实，后形容人举止文雅，态度从容。【仪表堂堂】仪表：人的外表，风度。堂堂：仪容庄严大方的样子。形容男子容貌端正，风度不俗。【虎背熊腰】背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。【身强力壮】身体健壮、精力旺盛。 【神采奕奕】奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。【满面春风】春风拂面，温暖宜人。原形容春天的美景，后用来比喻满面愉快、和蔼得意的神情。【垂头丧气】形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。【目瞪口呆】形容因吃惊害怕、茫然而发愣的样子。 【健步如飞】健步：脚步快而有力。步伐矫健，走路快得像飞一样。【活蹦乱跳】蹦蹦跳跳，形容活泼、生动，生气勃勃的样子。【大摇大摆】走路故意把身体摇来摆去。形容自以为了不起的傲慢神态。【点头哈腰】比喻虚伪的恭敬或过分的客气。 【低声细语】形容说话声音细小，语气柔和。【巧舌如簧】舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。【娓娓动听】形容善于讲话，使人喜欢听。【语重心长】重：有分量。心：心意。话语诚恳郑重而又情意深长。 目光炯炯骨瘦如柴眉清目秀老态龙钟无精打采愁眉苦脸闷闷不乐惊惶失措横冲直撞踉踉跄跄手舞足蹈大步流星吞吞吐吐心平气和张口结舌滔滔不绝【拓展延伸】 成语故事入木三分 ①矫若惊龙：形容灵活得像游龙一样。常用于形容笔势、舞姿等。②赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。③揣摩：反复思考推求。④奉命：接受使命，遵守命令。⑤雄健：强健有力。⑥工匠：手艺工人。释词语 说内容“入木三分”这个成语故事讲的是晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨迹透入木板有三分深的故事。解成语这个成语原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。 学运用对于这一问题，他的分析真可谓是入木三分。谈启示从这个成语故事中我们能够体会到王羲之在练习书法上所下的工夫之深。在学习时，我们也要像王羲之那样，勤下工夫，持之以恒，坚持不懈，只有这样才会有更大的收获。