口语交际、回顾·拓展四

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1、口语交际、回顾·拓展四教学目标：1、进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2、根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。3、激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。重、难点：1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。（重点）2、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。（难点）教学方法：情境导入法、启发谈话法等。课时安排：2课时。总第（34）课时第一课时课时目标：1、进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2、根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。3、激发学生对生

2、活这本无字书的探究兴趣。重、难点：1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。（重点）2、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。（难点）教学过程：一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.2、自己根据要求先想一想怎么说

3、，再练一练.3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.三、全班交流.师生评议1、小组推荐代表在全班交流.2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。五、作业抄写词语盘点词语。板书设计：口语交际自主选择分组交流全班交流师生评议教学反思：总第（35）课时第二课时课时目标：1、回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及

4、从中受到教育。2、回顾其他方面的学习收获。3、读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。4、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。课时重点：读背名言、谚语。课时难点：阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。教学过程：交流平台　　　◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。　　　◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。　　　◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。　　日积月累　　　◆自己读一读5个句子，注意读准字音。　　　◆简单说一说5个句子分别是什么意思。　　　◆用自己喜欢的方法背诵。　　　◆在作业本上抄写。　　

5、成语故事　　　◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。　　　◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。四、总结：本节课你有哪些收获？五、作业第四单元学习评价2、3、4题。板书设计：回顾·拓展四交流平台日积月累成语故事教学反思：